投诉电话：15001380073 新华网北京12月5日电 日前，第十届新华网教育论坛活动在北京圆满落幕。第十届新华网教育论坛以“新亦求新 寻教动能”为主题，聚焦高等教育、基础教育、职业教育和民办教育四大领域，研讨教育发展新变革，探寻教育发展新动能。论坛现场，全能，运动成长，创始人韩晓阳接受了采访，以下是本次采访的精彩内容：
主持人：全能，运动成长，获“2019年度·品牌影响力儿童教育机构”称号，请您简单介绍一下机构的基本情况。
韩晓阳：全能，运动成长，依据美国脑科学专家，哈佛大学医学院教授约翰·瑞迪（John Ratey）提出的运动改造大脑科学理论和国民体质测量标准，自主研发体质测评与课程，为3-12岁孩子提供科学系统的体培教育。课程体系充分遵循孩子生长发育敏感期，将体适能的有氧运动和武道复杂运动相结合（CSP），帮助孩子循序渐进地增强体质健康，培养积极心理，养成良好的行为习惯，同时通过团队合作、项目管理、公益赛事等形式塑造孩子未来领导力，为儿童的健康成长全面赋能。
主持人：儿童时期是儿童性格、习惯养成的重要时期，您认为我们在教育上应该，培养儿童哪方面的能力？
韩晓阳：儿童教育的最终培养目标是“三格教育”---体格强健、性格阳光、品格高尚。首先最重要的一点是体格强健。成绩固然好，创造力固然强，但是如果没有一个好的身体素质作为基础，对孩子的现在以及未来都是一个缺失。其次是性格阳光，即健康的心理状态。积极向上的心态，能够让孩子正确面对挫折，更好地适应社会环境。所以有好的身体，更要有健康的心理。，是高尚的品格培养。高尚的品格会让孩子学会尊重他人，并常常感到快乐，走上良性循环的发展道路。
三格教育的最终呈现是身体素质提升和，人格的存在，全能，运动成长，所做的，就是聚焦于塑造儿童全方位健康成长体系，让孩子更加快乐、蓬勃、向上的成长。
主持人：您觉得，校外教育机构如何做好学校教育的“有益补充者”？
韩晓阳：2019年我们提出“全人教育，全维成长”的教育理念，实际上就是希望通过校外教育在家庭教育和学校教育之间做有益补充。我觉得校外教育应该是学校教育的有益补充者，而不能成为教育秩序的干扰者。满足中小学生的选择性学习需求、培育发展其兴趣特长、拓展其综合素质，正是我们这些校外教育机构应该做的。
