投诉电话：15001380073 3月6日，教育部办公厅印发了《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》，在教育领域发出了“停课不停学、不停教”的号召。为响应党，、国务院和教育部号召，青鸟同文教师勇挑重担，积极开展“空中课堂”线上教学，交出了让学生、家长和社会满意的答卷。
作为北大青鸟旗下专业从事基础教育投资、管理、运营及相关产品研发的服务商，以“传承北大精神，回归教育本真”为教育理念的青鸟同文，向来就有着在危机中奋发，在挑战中成长的传统和力量。从旧社会的私塾，到工业革命后以集中学习为特征的传统学校，再到信息化社会“以学生为，”的第三代学校——青鸟同文在“疫情”当下，化“危”为“机”。一方面以开展“空中课堂”为契机，旗下各校区都把互联网当作这一特殊时期主要的教学“场所”，推动教育云平台、全媒体教学、综合性教学移动互联终端等加速到来；另一方面，将拥有全方位教育素养的“未来教师”作为学校的中坚力量，通过从线下到线上的顺势转型，真正实现青鸟同文“立足传统、面向未来，培养德才群美体全面发展的人”的育人目标。
培养优质师资，为“空中课堂”保驾护航
,总书记指出，“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”在以“空中课堂”为特征的线上教育时代，优质的师资力量是学校教学效果最根本的保障。
在青鸟同文，有超过35%的教师拥有硕博及以上学历，30%以上教师拥有海外留学经历。在国际部教师构成比例中，具有海外留学经历的教师占比34%，外教占比高达44%。此外，各学科特级教师、学科带头人以及青年骨干教师也成为了青鸟同文教育集团的中坚力量。
新冠肺炎疫情期间，面对线上教育这一全新的教育模式，变革创新、引领时代的精神成为青鸟同文人开展“空中课堂”教学工作的动力源泉。正是秉持着对教学育人工作的不懈坚持、对时代潮流的大胆革新，对推动社会进步的责任感、使命感，青鸟同文的教师们在此次“空中课堂”开展过程中发挥着中流砥柱的作用，为更好开展线上教育教学保驾护航。
早在1月底，随着疫情的不断发展，青鸟同文旗下各校区就已开展了线上教学工作的准备和调试。在“空中课堂”开展的过程中，广大教职员工更是勤奋投入，每天工作投入10小时以上，将“空中课堂”的潜在效用发挥到，，获得了学生、家长和社会各界的一致好评。
北大附属嘉兴实验学校王增光老师，在《新作文·小学作文创新教学》4月期封面人物稿中，以题为《生活·班刊·互联网》展示了王老师在互联网时代，用探究式教学方法培养学生写作兴趣和能力的探索成果。这既是属于王增光老师的殊荣，也是对学校师资队伍的巨大鼓舞和认可，更是对多年来学校对未来教师队伍不懈培养和教育教学创新探索工作的肯定和礼赞。
全能型“未来教师”，护航青鸟同文全人教育
“空中课堂”开展期间，如何创新教学模式，确保教学质量，是摆在广大教育工作者面前的一道必答题。为唤醒、调动和激发学生的学习热情、有效保证学生的学习效果，青鸟同文旗下学校的教育教学和所有活动，始终围绕着全人教育目标而展开。在网络平台的精心选择、科学构建上，教学内容的课件设计、课程编排上，网络教学的教育方法、授课技巧上，广大青鸟同文教师不断向纵深探索，丰富学生的学习资源，让线上课堂不只停留在学习文化知识上，还能培育和发挥学生各方面的兴趣所长，让广大学生获得全面综合发展。
在廊坊益田同文学校，教师不仅用“希沃知识胶囊”录课、直播，还鼓励学生完成思维导图、手抄报、微电影录制等作业。在此过程中，学生们通过小组合作学习，完成教师布置的多种形式的作业，不仅调动了学习积极性，更不断开阔着学科视野，极大强化了学生自主学习和实践动手能力。在北大附属嘉兴实验学校，教师们在疫情期间组织同学们创作绘画、作文、手工、海报、视频等作品；音乐组老师组织学生、家长同唱一首歌，一起演绎《坚信爱会赢》，为抗击疫情加油；体育组老师们录制了一个又一个适合居家学习的视频，分享给校内外的家长和孩子们，让大家居家也能够科学锻炼身体。
书法作品
绘画作品
广大教师充分利用“空中课堂”所赋予的新型教学环境，不断深入研究不同学段、不同年级、不同学生群体居家学习的特点，更加尊重学生的认知规律，适应学生自主管理的能力，从单向输出的授课教师晋级为陪伴、帮助孩子自主学习、全面成长的“未来教师”。
开展线上探究教学，让学生与时代同呼吸
教师在教育过程中发挥着主导性作用，“空中课堂”的互联网特质为教师职能进一步赋能。疫情期间，青鸟同文“未来教师”们利用“空中课堂”开展线上教学，引导学生勇于探究、深入钻研，以探究式学习提升学习能力为主要抓手，真正提高学生居家学习效率，并借助疫情这堂生动的社会大课，引导学生直面疫情，培养起学生与时代同脉搏、共命运的责任意识和民族精神。
北大青鸟同文锦州实验学校八年二班李悦为中国加油
在北大附属嘉兴实验学校同文部，教师们引导1~4年级的学生，以寻找不同的“新冠病毒”为切入点，开展了一系列超学科的趣味性探究课程，得到了嘉兴市电视台综合频道的采访。同文部小雪融合课程组组长蔡丽虹老师在采访中表示，孩子们在此次超学科趣味性探究课程中，学习了疫情防控的相关知识，了解了学校、企业、社区是如何协同合作，抗击疫情的，激发了当代青少年的责任感和使命感。
比如，在邀请嘉兴市公安局南湖分局公关办主任吕舒雯网上连线采访过程中，听闻吕警官的精彩介绍后，孩子们变身“十万个为什么”，问题一个接一个：“为什么取名‘红船义警’？LOGO有什么含义？”“小朋友可以参加吗？”。当孩子们得知有一支队伍叫红船小义警，小朋友也能参与其中，为社会贡献一份力量的时候，大家按捺不住激动的心，纷纷举手向吕警官表达自己也想成为红船小义警队的一员。
广大教师通过设计生动新颖的教育模式，成功打造了一堂有趣又有效的线上“空中课堂”，带领学生们不断地了解着科学家、白衣天使、公务员参与防疫、抗疫的感人事迹，和在无数个战“疫”中的无名英雄，体会到他们身上的高尚品质，丰富着学生的精神世界。
据悉，为激励在“空中课堂”里努力付出的广大教职员工，青鸟同文还针对此次疫情期间的探究式教育展开了“生活即教育——疫情即教育”优秀活动评选，用赤诚的教育初心、超前的教育理念和过硬的教学行动，为线上“空中课堂”深入开展赢得了更多信心。
分类分层管理，实现线上教育价值，化
此次疫情期间，教学场景大规模、全课程、长时段地从传统的线下课堂转移到虚拟的网络平台，不仅推动了教学内容数字化的深度发展，还带来了青鸟同文教学环境与教学方式的更新迭代。传统的线下课堂教学、班级授课，虽然有利于教师引导学生系统学习，但教学进度整齐划一，不能更好适应学生个性化学习需求。而线上教育却在教育个性化、增加学习机会与成本控制方面，表现出了显著优势。
在青鸟同文特色的分类分层管理模式下，在青鸟同文旗下诸多校区，通过融合教育云平台、全媒体教学、综合性教学移动互联终端等互联网技术，借助教育教学的数据实时分析，实现了“教”与“学”的精准反馈、精准评价、精准施教。
在北大附属嘉兴实验学校，广大教师在及时启动线上教育教学活动的同时，展开了以“团队合作、智慧共享、效率为本”为方针的教学创新活动。在稳定了正常的教学秩序后，教师们积极探索线上的分层分类教学⼯作，把以往线下课堂里36人一个班的学生，按照学力不同分成6-7人一组的小组学习。同时，学校将学习任务、习题等进行分层处理，并相应地对线上教师和班主任进行分层管理，通过互联网教学技术统计反馈，教师们为学习成绩靠后的学生录制补习课程，为学有余力的学生提供更多知识。例如，青鸟同文组织教师对八九年级的英语教学、八年级科学、数学教学任务完成习题课分层、作业分层工作，以保证每一个学生都不因线上教学而影响其相应的学习进度及能力发展。
家校齐心合力，让学生成长不延期
疫情期间，“停课不停教、不停学”既是教育领域抗击疫情的有力举措，也是“互联网+教育”成果在特殊背景下应用推广的一次大考验，不仅要得到学校全体师生的大力支持，更要取得学生家长的广泛认可。
“子不教，父之过；教不严，师之惰。”对学生的教育，从来都是由教师与家长共同完成的。“空中课堂”教学期间，为督促学生有效完成学习任务，青鸟同文在家校之间也更多地把，工作放在家庭上。北大附属嘉兴实验学校早在“空中课堂”开展伊始，就确定了“加强沟通、促进配合、落实管理、提高效率”的线上教育教学工作主题。教师们纷纷开办起特色的“小班化家长会”，协调家长督促学生学习，及时反馈学生学习情况，指导学习方法，为家校合作推进教育教学活动打下了坚实基础。
北大青鸟同文锦州实验学校，也因为这个特殊的假期，更加紧密了家校的关系。一方面为家长提供了更多与孩子共处的时间，享受着家人在一起的幸福；另一方面也让家长更加了解了教师的日常工作，体会到了做教师的辛苦，增进了家长与老师之间的互相理解。“一个家庭管一个孩子都不容易，在学校，一班管理三十几个孩子一定是更不易。”一位家长如是说道。
“停课不停学”，既是对学校教育的挑战，更是对家庭教育的挑战。只有调动学校教育和家庭教育两个积极性，搞好“家校教育大合唱”，才能“停课不停学，成长不延期”。
慎终追始，不论教育科技如何发展，教育的本心都是为了培养学生成为德智群美体全面发展的人。在此次“空中课堂”开展期间，各校区推进“空中课堂”教育教学，不仅没有降低教学质量，还在线上教学中不断探索出探究式教育、全人教育、分层分类管理+互联网等新的教育教学方法，这得益于青鸟同文对面向学生、面向未来的师资队伍的不断发掘、积累和培养，也得益于青鸟同文为发展第三代学校的主动作为和责任担当。所有这些经验、教训和成果，都将为以后青鸟同文探索线下线上混合教学模式奠定坚实基础，也为未来教育架桥铺路、点燃星火。我们有理由相信，未来教师、未来教育其形已备，将来已来。
