投诉电话：15001380073 新年伊始，一场突如其来的疫情，不但打乱了所有人的生活和工作节奏，也给教育带来了严峻的挑战。2月28日，教育部再次印发通知，要求“全国大中小学、幼儿园等开学时间原则上继续推迟。”
这使得在线教育成为了刚需。统计数据显示，春节后开学第一周，教育行业App中日均活跃用户规模达到了1.27亿人，较2020年初增长46%。然而，大家对在线学习的效果众说纷纭，各种抱怨声也不绝于耳。
那么，应该如何看待这些褒贬不一的评价，在线教育未来又将走向何方？针对这些问题，在线教育开创者、，经历过2003年非典时期的中国平安旗下麦奇教育科技（iTutorGroup）创始人、董事长兼CEO杨正大博士认为，疫情将带来新的竞争格局，个性化、高互动的小班课将成为在线教育的主流模式。
网络大班课：相当于“线上图书馆”，缺少商业模式
目前，绝大多数学校和教育机构，已经将教室搬上网络“云复课”，一些网络大班课却引起学生吐槽。某周刊报道，有高三学生直言网络大班课“弊大于利”，他说：“为了节省时间，大部分老师都是对着电脑自顾自地讲，往往不和我们进行任何互动。”一语道出了大量学生的心声。
在杨正大博士看来，网络大班课不等同于在线教育，实际上仍然是填鸭式教育。“上网看课，充其量是线上的视频图书馆，平台只能算内容提供商，而不能算教育提供商。”网络大班课仍以老师为，，与在线教育强调个性、互动的特点背道而驰，也使公众对行业产生了误解。
“即使在疫情过后，在线公开课可能仍旧会维持免费。”杨正大博士分析了网络大班课在商业化方面的困境，他说：“‘线上图书馆’肯定有存在的价值，但要做出成功的商业模式很困难，这段时间用户对大班课的感受和体验并不好，不会愿意为这种课付费。”
在线教育的关键：通过个性化的课程给孩子带来价值
疫情之下，虽然行业内外仍有不少质疑的声音，但是在线教育迅速发展是不争的事实。据测算，2020年在线教育市场规模将达4330亿元。如何才能把近期涌入的流量沉淀下来？杨正大博士表示，“在线教育的关键，不在于孩子上了多少网课，而在于孩子通过个性化的课程真正获得了学习效果。”
杨正大博士强调，很多公司有好的老师、好的教材，甚至好的系统，但却忽视了因材施教。“好的教学质量要从个性化来展现，让最合适的老师、教材、同学相匹配，学习效率才能够，。一家在线教育机构合不合格，首先要看它的个性化做得细不细致。”
在线小班课则是个性化教学的最佳形式。“健康的商业模式一定要给孩子带来价值。”杨正大博士认为，在线小班课兼顾了健康的学习模式和商业模式。大班课无法顾及个性化、一对一无法进行学生间的互动。此外，一对一对学生家庭而言负担太大，没有办法普惠大众。所以在线小班课会成为行业未来发展的主流。
AI演算法深入挖掘数据实现规模化因材施教
实际上，在线教育行业已经步入红海市场。天眼查数据显示，从事在线教育行业的相关企业超23万家。
作为行业开拓者，杨正大博士带领麦奇教育科技（iTutorGroup）历经22载，始终稳立行业桥头，他直言不讳其中诀窍，“做好在线教育需要数据积累，但是有些从业者不太理解数字化的概念，而我们是行业里面，把数据挖得最深、做得最细的。”
一家在线教育公司的核心竞争力，是基于人工智能的个性化教学能力，麦奇教育科技正是业内最早获得教育AI专利的企业。依托亿万用户学习数据，麦奇教育科技自主研发DCGS动态课程匹配系统，通过128个标签为学员量身定制课程。“我们借助科技的力量，帮助每一位学员达到个性化教学。”杨正大博士说。
据杨正大博士介绍，麦奇教育科技的AI能力已渗透入课前、课中、课后每一个教学环节。“首先通过课前预测，为孩子匹配适当的资源，帮他提高学习效率；其次会评估孩子课中参与度，如果与老师的互动比较少，就会及时启动‘关心程序’；，通过课后反馈，将教学经验标签化。”他认为，所谓黑科技最直观的体验，就是老师能把知识用最有效率的方法教给学生。
大浪淘沙沉者为金。疫情加速了在线教育行业洗牌，杨正大博士判断，“能够脱颖而出的在线教育公司，一定是技术自主的。”在这场不期而至的互联网教育实验中，只有真正重视个性化教育品质的机构，才有机会成为，的赢家。
