网站电话：15001380073 “孩子是父母一生的，的心血和财富!然而,据有关部门统计,中国近60%的家庭存在着不同程度的教育问题:孩子心智障碍、厌学、亲子冲突、网络成瘾、就业困惑、单亲或隔代教育、社交障碍等,父母们时常困惑,孩子到底是穷养还是富养?对孩子，的教育是什么?”
6月14日,一场由大商学院主办的“家和万事兴课程之与孩子和——教子之道”讲座,让参与其中的家长们找到了答案!
偌大的会场座无虚席,家长们学习热情高涨(上图)
大商学院六期弟子陈萍倾力主办并主持此次课程活动(上图)
大商学院一期弟子胡明宝倾情赞助(上图)
杨晖师父也专程赶来参与课程(上图)
本次为期一整天的课程,由“大理止一学堂”国学学校创始人凤励砚老师主讲。凤老师已经是大商学院的老朋友,在她20多年的孩子教育实践过程中,摸索出了一条集德行与才艺、体能与养生、知识与技能于一体,古代与现代、东方与西方教育精髓相融合的教育之道,非常经典实用也很便于推广。
凤老师分享
凤励砚老师授课分享(上图)
以下为凤老师教育理念观点及案例分享的整理:
教育不是为成绩服务,而是要为生命,为孩子一辈子的幸福负责任!老师不是带着知识走向孩子,而是像交响乐队中的，,走在最前面,引领孩子们一起去探索。同样,父母也不能带着答案走向孩子,这样的思维是对立的,父母对孩子的教育也是个细心、耐心引导的过程。
案例:我20年前刚参加工作时,被分配带一年级的班,小孩子们调皮难管程的度,就像是一筐被打翻在地的螃蟹,让人抓狂。当时由于缺乏经验,教学效果可想而知。后来,我带着疑问去请教了我的老师,问她如何管好孩子。她先问我老师和孩子之间是什么关系?她说:老师和孩子就像一个交响乐队,老师是，,带领孩子一起往前走。对待孩子,不要对立地管束,要站在平等的位置上慢慢引导慢慢教。后来经过这么多年的教育实践,我完全理解并认可这样的理念,同时这也是父母与孩子关系的写照。
生活是每个人自己的,学会观察是每个人必修的一门课。
案例:曾经语文书里有一篇课文,在跟其他老师的沟通中,大家都表示这是一篇作文写作的很好范文。但是,我不太认同这些观点,因为这篇课文距离孩子们的生活太远了,那是作者当年的生活环境,和现在孩子们的环境完全不一样了,孩子们体会不到那样的生活和感受。但是它作为课文的，意义在于成为一个引子,引导孩子们学会从不同的视角去观察自己的生活。比如,有的孩子观察雨,看到雨溅在瓦片上溅起的水花非常漂亮,想摘一朵送给妈妈。其实,这才是，的语文教育,教会孩子们用心观察,带着情感去体悟生活中的每一个事物,学会感受和表达爱。
教育有三个维度:知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观。知识与技能是最浅显的表面层次,可以通过考试来评价;过程与方法是隐性的,这个层面的教育需要耐心。耐得住性子,才能取得磨刀不误砍柴功的效果;态度、情感、价值观是，从层面的教育,最根本、最有效的教育从这里下手。
案例:我曾经在安徽支教的时候带过一个班里有个孩子,长得身强力壮,特别爱打架。其实,爱打架是表象,背后的心理是什么?是崇尚力量,想成为英雄。我在对他的教育沟通中是这样说的:我知道你不是坏孩子,是想成为英雄,但是你们知道么?真正的英雄不是到处打架征服别人,而是征服自己:比如能够管好自己的拳头,不随便去打别人。当你想打架的时候就要去忍,忍住了,你就成为了英雄;没忍住,就没做成英雄。这样从价值观和情感层面的逐渐引导,通过正确的行为方式让他的内心需求满足,非常有效果。
孩子的态度是情感和价值观的映射,从小养正他的价值观,形成良好的情感认知和情感关系,必然会展现出一种积极向上的态度和能量磁场。
案例:一般来说,老师们都喜欢学习好的孩子,经常肯定表扬他们,对成绩差的孩子关注度很少。我在教学实践中,经常“关注”成绩不好的孩子,帮他们改错补习不叫补习,叫寻找小助手“批作业”。能成为老师的小助手,对成绩不好的孩子来说是极大的荣耀,他们会特别珍惜这种机会,所以在“批作业”的过程中会非常上心。其实,这个上心的过程就是他们补习的过程,但是用另外一种鼓励关切的方式展现,他们感受到了关注和重视,自然也就呈现出不一样的态度。所以,孩子没有聪明与笨,只有用心与不用心。用心,就是一种积极态度的体现。
孩子们天生拥有很多智慧,但是大人太注重结果,没有给足时间和过程让闪光点展现出来。
什么是考试?考的到底是什么?对孩子们来说,考试分为外在的分数和内在的心性两种。老师念完分数后,孩子的心态是什么样的?考得好,会骄傲吗?考得不好,会自卑吗?对心性的考验,是远比分数更重要的东西,这是我在教孩子的过程中,一直给他们传达的理念:不要把一次的考试成绩看得太重。这次考得好,不骄不躁,继续努力取得好成绩;考得不好,不自卑,找到问题下次努力赶上,这才是真正通过了考试。
在教育问题上,父母总是把眼光放到孩子身上,而不会审视自己。家长往往很难发现自己的问题,却总认为是孩子有问题。对孩子的教育,首先要教家长。
案例:比如家长带孩子见到了熟人,催促孩子叫叔叔叫阿姨,如果孩子不叫,家长会觉得很没面子;如果孩子叫了,对方再夸赞两句孩子,家长觉得脸上有光。这时,家长的关注点在自己身上,而不是孩子身上,但是家长并没有意识到。很多时候,孩子不愿意叫人,家长也没意识到是自己教育出了问题,而一味觉得孩子有问题。
孩子的行为暴露的是需求,但是家长不能看到并理解孩子的需求。家长用糖哄孩子,不是家长在教孩子,而是糖在教孩子,因为家长在孩子心目中没有形成权威。
对孩子规则的教育非常重要,也是因时因地变化的。
一个大男孩对年轻的男老师表示不满,觉得老师做得不公平,而男老师也对此很委屈,觉得百口莫辩。我对男孩子说,如果你不服气,那就去找他打一架,如果你打赢了,那么就是你对了,他向你道歉。然而,明显大男孩打不过年轻的男老师。这时,我就趁机告诉男孩:这个世界上有很多人很多事情凭自己的能力,你没有办法赢过来改变过来,所以你就只能接受现实。所谓“君子不立危墙之下”,家长可以对孩子充满无私的爱,但社会很复杂,不会完全都是善意,孩子必须学会应对各种不同状况。规则不是教条,在不同的环境下要有不同的教育方法。
道、德、仁、义、礼、刑、兵,是教育的不同状态。好的教育是帮助孩子成就自立、自律、自爱、自尊的过程,这是道的状态。道的教育,能够从内部激发他的动力。如果启发不起来,可能需要用到后面的层次,以激发他的能量场。当孩子内心的正能量被激发起来的时候,就能打败一切坏习惯。教无定法,根据孩子的状态来教。充满爱的适当的责罚,也是一种教孩子的方法。
教孩子洒扫、应对、进退是养正孩子的三个不同层次的步骤。洒扫就是劳动,首先在劳动可以培养孩子的专注力,同时也在这个过程中可以观察孩子的问题总结起来,用合适的方法去教导。哪怕孩子这个过程中犯错误,也要让他完整地犯过错误,，统一总结调整,中间不要过多干涉打岔,因为打岔会让孩子变得被动,影响，内化的结果。
应对就是说话,家长在孩子面前一定不要随随便便就开口说话,说话就要达到教育的目的。
案例:我们教孩子说话,要教他们养成好的说话习惯,比如对一件事情表示认同时,要回答“好的”,这是一种肯定的态度,也清晰地传达出信息。要做决定的时候,要问孩子“可以吗?”这种询问的语气,能让孩子感受到尊重,以后他也能学会尊重别人。
进退就是要教孩子分清场合,调频道,在合适的场合时间说合适的话,做合适的事情。
案例:有，放学后的时间,我问一个小朋友今天你在课堂上都学会了什么?小朋友义正言辞的回答:现在是放学时间,放学了不说上课的事情了。当时我马上说,好,是老师不对,老师不应该在放学时间问你上课的问题。虽然这个例子有点小孩子的可爱戏谑成分,但这就是分清场合,知进退。
教育没有特效药,家长要自己要做医生,而不是出现问题一直地去寻求别人的帮助。教育不应该只着眼于一个个零散的问题,而是要从基本面着手,把正根养起来,邪的问题自然会解决掉。
王院长分享
大商学院王仁定院长分享(上图)
凤老师的课程开始之前,大商学院王仁定院长也对现阶段的社会教育问题提出了自己的观点:
“地不长无名之草,天不生无用之人”。二千多年前,孔子就提出“因材施教,有教无类”,也就是说,每个人都不同,每个人都是可以通过教育找回自己的自信,每个人来到这个世界都是有用的,都有各自的使命。
这些年我一直在关注和实践孩子教育,提炼出三个关键词:培德、发现、绽放。
培德,培养好孩子德性的根基。孔子在《论语·学而篇一》里说:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩”。十五而志于学,学什么?学《大学》,就是“四书五经”里的大学,大学就是大人之学,大人就是成人,就是说你对人生有了通达明了,你会按伦理和自然规律来为人处事。《大学》开篇三纲八目,“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善”,这是三纲。八目呢?格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。三纲讲任何人都禀受于天,要遵循天道,也就是自然规律。八目是要求人亲历处事,其中“诚意”最为要紧,意不诚,所有的行为都是梦幻泡影。佛教里说的“起心动念”,一念即起,就产生了能量,无论是正的或负的,其结果与最初的念头发生呼应。善因得善果,恶因得恶果,谁也逃不掉。有了这样的教育,孩子就种下了德性的根基,走在了正道上,这是最为重要的。
发现。“天不生无用之人”,就是人没有所谓的优点或缺点,只有特点。这个特点就是这个人的特点,就是人的特别之处,与众不同之处。所谓发现,就是发现一个人特别、与众不同之处。人生在于扬长避短,而非取长补短。在家庭教育中,慢慢地发现孩子的特点,反复验证。然后,适当的加以引导,孩子就会找到自己的路。
绽放,有了前面二条,家长们就尽可能放心,到了成年时刻,给他办一场成人礼,告诉他,“孩子,你可以天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”了。让他的生命去绽放。
家庭教育的关键是父母,父母不仅要言传,还要身教,只有父母的教育观念正确,我们孩子才能接受良好的家庭教育,才能终生受益。
一、如何让孩子树立乐观向上的心态,接受现实是走向乐观的第一步。能够坦然面对生活中的不幸;保持一颗平常心;不要把大量的精力耗费在焦虑上;幽默感看似“小伎俩”,实则“大本事”,有时候自嘲一下,举重若轻,可以把许多纠结化解掉。
二、让孩子学会宽容,懂得感恩。心胸狭窄,只会让孩子一生痛苦,遇到别人比自己好,心生嫉妒;遇到别人比自己差,就心生傲慢,都是不可取的。拥有爱心,设身处地,有利他之心。
三、培养孩子直面挫折的勇气。孩子很脆弱,但要从小教他勇于正视失败,告诉孩子人生十有八九不如意,不如意是常态,永远要前五名、前三名、第一名,这根弦始终绷得紧紧的,没有了弹性,这很危险。有了意志力,就有了自信,就不会自卑,就能融入社会,对孩子可以夸奖,但不要过度,表扬后面加一个“但是”。
四,教会孩子自我保护。教会孩子生活的常识。安全的常识很重要,可以冷静应对伤害,过份地保护等于在“伤害”。提升孩子的“免疫力”,从容面对诱惑。
五、让孩子敢于梦想。不要轻易否定和嘲笑孩子的“梦话”,发现孩子的特点加以引导、鼓励,孩子会因为得到肯定而有了信心,会向梦想更进一步。
六、培养孩子良好的与人相处的能力。与人相处重在沟通。沟通是双向的,沟通更重在倾听,其次才是表达。
七、教会孩子合理使用钱财,不要乱花钱。
八、帮助孩子正确认识自我。这条尤其重要,父母也可以一起学习感悟。人生真正的成长、成才、成功,在于自求,而非外求。内求越深刻,外求越容易,内求是道,外求是术,不能本末倒置。我们很多人注重外求,总是想着整合,利用各种资源,如果你自己不是别人的资源,别人凭什么被整合和利用。任何回报都是以付出为前提的。所以,认识自己,客观理性地审视自己。学会欣赏别人,才会欣赏自己,懂得舍得才会有所得。晚清重臣曾国藩资质中等,却能成为一代圣贤,就是内求的结果。吾日三省吾身,每天检视自己,努力践行,达到人生很高的境界。
学员们专注倾听,收获巨大(上图)
一整天的讲座下来,大家都醍醐灌顶,结合自己平时对孩子家庭教育的现状,内心有了不少深刻感悟,这也正是此次课程的最终目的所在。未来,我们希望能有越来越多的人参与到大商学院家和万事兴公益课程中来,帮助更多人修身齐家兴业,同时也把中国传统文化的力量发扬光大。
活动合影留念(上图)
