挑战与积累并存 爱文世界学校继续根植与中国义务教育

　　爱文中学教育项目已逐步展开，爱文初中部的学生每年都有6项重要学习项目，挑战与积累并存。个性化学习体验能够培养学生灵活运用英语，也更能够扎实掌握基础课程。导师体系与项目式学习作为主要的学习体验，贯穿始终。

　　爱文的初中课程在小学的基础上，不仅继续根植于中国的义务教育，同时依托核心课程体系-爱文世界元素（Avenues World Elements, AWE），采用科学、创新的教学法，围绕关于归属感和健康、跨学科以及跨国体验等开展相关课程。通过营造更为多元的学习与社会实践项目，爱文在引导学生进行知识积累、学术提升的同时，也为他们能从学习中更好了解真实的世界做准备。

　　在爱文的初中阶段，每个学生每年都需要完成6个重要学习项目，每个学习项目也都独立地穿插在学期中。从立项、搭建框架，再到执行和复盘，学生在每一个环节都面临挑战，在这些学习项目中，学生不但要独立承担责任，同时也要借助同伴和老师的帮助，在团队协作中完成任务。

　　1、完成原创新闻稿件并发布

　　2、举办艺术展览

　　3、参加谈判

　　4、完成一次社区服务工作

　　5、模拟联合国会议/全球问题论坛

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　　每一次重要学习项目的完成，都是爱文学生学习和积累的过程，而这也需要在日常课程中，广泛的涉猎和积极有效的练习。

　　进入爱文初中阶段，最明显的改变是英语在教学中所占的比重的增加。年级越高，英语运用的比例也会越高，从 50%上升至70%。这也确保了那些希望在海外追求高等教育的学生具备相应的学术英语能力，而学生的思维也会朝着更为多元的方向发展。

　　而在爱文初中的课堂里，除了在学习方式上有所加深外，广泛的知识点在一门课程中也能有所收获。在爱文的历史课程中（Big History），历史不再局限于曾经的“事实”，死记硬背就可以拿高分，而是需要学生将物理，化学，地理，生物学，人类学和历史方面的知识编织在一起，从更为宽广的角度去探索，去感知。

　　在进一步提升中，高强度训练 (High Intensity Practice，简称 HIP) 项目是主要的方式之一。通过 HIP，学生将获得一系列与关键大脑执行功能相关的思维技能，如工作记忆、认知灵活性、抑制控制等等，而大脑执行功能就好像是大脑的空中交通控制系统。在写作 HIP 课上，学生练习在 20 分钟内就一个话题进行独立创作。在数学和编程 HIP 课上，学生同样用 20 分钟的时间跟小组组员一起解决问题。在这些集中、自由的创作和分析过程中，学生通过强化练习培养关键的思维能力，如思维敏捷性、同理心、创造力和批判性思维等等。

　　对于爱文初中部学生来说，必须经历每年的6项重要学习项目。6项重要学习项可以帮助学生们解决现实问题，并且在这个过程中不断提升自己的各项能力，做到学以致用。同时帮助他们建立自信，拥有更强大的创造力。