联系方式：15001380073 直播的出现，解决了在线教育创业成本高和1对1两大问题，其提供的场景化教学也为在线教育创新带来了新的方向。为此越来越多的中小教育机构和个体创业者加入其中，形成火爆的“直播+在线教育”经济市场。
然而入局后创业者们却发现，尽管新一代用户适应了网络，对直播也难以抗拒，但自己的直播课程仍难以实现用户的留存与变现。直播在线教育到底要怎么做，创业者才能从千亿级市场中分得一杯羹。在长达半年追踪一个叫“掌门号”的直播服务平台后，笔者似乎看到了答案。
场景化教学，掌门让用户带着兴趣学习
良好的教育对可视化有着较强要求，包括授课的工具粉笔、黑板，包括学生听课时的表情。在掌门号平台，笔者发现平台就完美演绎了教育的可视化，最大程度还原了真实课堂。
“墨将书院一群”、“墨将书院二群”是由中国书法网编辑墨小六在掌门平台开设的直播号。在业内，墨小六从事书法教育九年，有着十分丰富的教学经验，还是拟古轩书法高考工作室及栖迟学堂创始人。
笔者体验的墨将书院二群
走进他这两个直播号，我们可以看到两个号已实现精准留存粉丝772人和899人，而在线教育界大佬新东方的一些公开大讲堂人数也不过千人，很多还是看完就走的“流水”用户。一个普通人开设的直播号为什么能实现超越700人的精准粉丝留存。通过课堂体验，笔者总结，掌门号提供的“场景化”教学模式是原因所在。
在体验中，笔者看到在掌门平台老师直播课程既有基本的讲述授课，还有PPT播放、幻灯片播放、短视频录制、4方连线、1对1指导等。其中PPT能实现快速切换，1对1知道能让老师有针对性的帮助困难学生学习。在这个平台听课，学生就好似老师、同学就在身边，主动学习的意愿大大加强。
实时交互，掌门为留存与变现打下基础
做教育的人都知道，学习效果取决于知识的传递效果，而知识传递效果又由课堂气氛决定。传统课堂中老师与学生、学生与学生、学生与课本、学生与黑板，以及学生与学校都有着强交互关系，交互越强，学习成效就越显著，老师的教学指标也就完成的越好。
上面我们提到掌门平台为直播教育提供了更逼真的场景化教学场景，而除此之外，掌门平台打造的强交互也不容忽视。
作为专注于为在线教育提供直播服务的平台，掌门在交互方便进行了更深入挖掘。它的交互重在实时，学生提出问题，老师能够通过直播、社群、动态第一时间解答。在观看“墨将书院二群”中《乙瑛碑》第八节时，笔者体验了一把掌门的社群功能，将课程中遇到的疑问“怎么更好的写好横点”甩到社群，10秒之内就有同学回复“逆锋起笔，转笔向右轻松自然运行，回锋收笔。状似横画，但注意写的太粗太长”。
直播之后，笔者再一次在社群中发起疑问，这一次的回复同样在10秒以内。可以看到，掌门的社群功能为学习者建立了课后学生与老师、学生与学生之间的强关联，不管何时何地，学生的归属感一直被保留。这种沉浸式学习氛围，帮助直播者牢牢捆住用户，用户留存与付费自发而成。
在体验“墨将书院二群”直播课程同时，笔者对直播号的变现渠道进行了摸底。笔者看到，在常规课程、打赏变现模式之外，掌门平台还提供了包括会员观看、密码观看、入群观看、群商城、群推广等多元化变现模式，让主讲的课程以裂变的速度实现快速盈利。
墨将书院二群会员收费设置
打破时间、地域限制，构建更大、更逼真的教学场景，让学生在强交互的氛围内学习，在所有提供直播服务的平台中，笔者认为，掌门号对在线教育做了最完美演绎，而且入驻该平台的创业者也先人一步获得了不错收益。
