优路教育：诠释价值，聚焦职教

　　优路教育讲师：职业教育是一份快乐的事业

　　优路教育医卫教学研究院的张老师说：“教育是一项伟大的事业，也是一份快乐的事业。”

　　化茧成蝶

　　张老师在入职之初，并非是一个经验丰富的讲师，每当她回顾自己的成长之路，都会想起入职后的新讲师培训，在新讲师培训时，因为经验尚浅，自己在教学方面受到过很多方面的质疑，在一次次的质疑和讨论后，她不断精进自己的教学技能，这时也对讲师这个职业有了更清楚的认识，也因此对于自己以后的发展有了更长期的规划。

　　在经年累月的积累中，张老师也褪去了原有的青涩，现在可以给新来的讲师做入职培训了。就像之前别的老师帮助她一样，张老师也可以帮助新讲师解答他们的困惑了。

　　在优路教育教研团队中，讲师们一直在用传帮带的方式帮助更多的新讲师快速成长。

　　享受教学

　　上坡的路虽艰辛，却十分快乐。

　　讲师这个职业要求讲师要不断学习、不断进步，这一道路漫长且艰辛，但是张老师在这份职业中找到了自己的快乐。

　　张老师说，“在讲师岗位上，我感受到一种不同的快乐，每天都是在学习的过程中，或者是帮助别人学习的一个过程中，自我成长或者是帮助别人成长，让我获得了一种不一样的快乐，这种快乐相对于生活中其他的快乐要更为长久一些，所以我时常能感受到一种满足感。同样，我希望我的学员也能在我的课堂上获得对于知识的满足感。”

　　张老师不断对自己提出新的要求，也找到了自己工作的价值。

　　就如马斯洛的需要层次理论，人都是在追求更高的需求层次，讲师这份工作，让张老师看到了自己的价值实现，她自我成长，同时帮助学员成长，这都让她感到快乐和满足。

　　“每当获得学员认可，我都会觉得一切付出都是值得的，就是这种成就感，可能并不像其他行业今天付出明天就很快会有收获的那种即时的成就感，但是它告诉我的是，只要你付出一定会有回报。”

　　对讲师来讲，没有什么比学员认可更能感受到成就感的了。

　　因材施教

　　备课的时候，讲师都会思考学员到底需要什么？这堂课该怎么上？张老师在备课时，也会根据自己的理解去调研学员的情况。

　　“在我看来，学员在学习过程中，有两个比较重要的需求，一是学员想得到知识，二是想提升自己。我们要从两个方面出发，在前期的时候，他对知识的渴求就比较大，你要让他获得知识，帮助学员不断完成知识的积累。到后面，这时候学员更加担心的是结果，所以讲师一定要给他们找到方法和技巧。”

　　针对学员的需求，张老师会特别注意授课方式方法。在备课的过程中，张老师首先会先从学员的角度进行分析，比如学员数量、学员基础，这些都是要掌握的。在了解完学员大概情况以及他们的薄弱点，才能做到因材施教。其实还要考虑授课环境，是面授还是直播？线上和线下这两个肯定是不一样的，所以说把这些因素考虑到位了以后，然后再去规划。每一个阶段，学员的需求都是不一样，你只有找到了他们合适的需求点，才真的能让学员学有所得。

　　同样，张老师认为你要去真的感受学员的学习过程，更多的同理心可以帮助讲师更好地了解、帮助学员，这也是和学员共同进步的一个过程。

　　对待工作，讲师应当有俯身甘为孺子的精神，虽然每个优路讲师的教育观点都不尽相同，但他们都在勤勤恳恳地耕耘在职教之路，发挥他们的光与热。张老师也以此为标准，认真备课、踏实教学，正是因为努力付出过，张老师才在这份工作中，感受到了不一样的快乐。