在广州耀华国际学校，用创意行动传扬“爱与团结”

时间：2022-10-27 14:52:19 来源：厂商内容浏览次数：我来说两句() 字号：TT

　　“反校园欺凌”

　　广州耀华教育者的深度思考

　　“校园欺凌”是全社会一直关注的热门问题，而如何进行科学的“反校园欺凌”教育则是全世界的学校机构和教育者们一直持续讨论的教育话题。

　　在信息交流尤为繁杂的今时今日，我们如何将与“反校园欺凌”的相关教育概念或意识，用孩子理解、家长明确，并能达到长远影响的方式传递出来，对教育者们来说变得尤为重要。

　　10月10日，由广州耀华小学部老师发起，联同烟台校区和北京校区，三大耀华校区联动的“反校园欺凌“主题教育周正式启动。

　　通过整整一周的教育活动设置和实施，我们看到了广州耀华对于“反校园欺凌”这个教育问题的深度思考和解读。

　　“‘培养孩子的同理心’和‘让孩子明白被欺凌后如何寻求援助’”这两点是至关重要的！“本次活动的发起人，广州耀华小学部主任Kareen和Charlotte两位老师向我们介绍道：“为了带给孩子们正确的教育和引导，我们学习了很多不同国家的学校对于校园欺凌的处理方式和主题活动，也希望在今年的主题周里面我们的活动可以带给孩子们一个难忘的体验；

　　本次主题周的发起人，广州耀华小学部中西方主任Ms.Charlotte和Ms.Kareen

　　在借鉴了一些海外学校的内容后，两位小学部的主任将本次“反校园欺凌”周的主题定为“Reach Out”，并给出了一个响亮的中文译名“伸出援手！”Ms.Charlotte告诉我们，活动的一项重要的教育目标就是要让孩子们明白，当欺凌发生或目睹欺凌行为后，自己如何可以第一时间向身边的父母、老师、同学寻求帮助。

　　而“同理心”的培养，是化解青少年阶段孩子校园欺凌的关键所在。据了解，“校园欺凌”往往发生在同年龄阶段的学生人群中；大多数青少年阶段孩子做出欺凌行为的原因往往不是因为性格的缺陷，或是直接的利益冲突；

　　同龄人之间的欺凌行为实际常常是因为青少年阶段的孩子对世界的认识还不完全，对于一些异于自己的行为或现象出些误解或缺乏包容导致；

　　所以，让孩子们明白什么是欺凌行为，并如何引导孩子们去将自己代入到被欺凌的弱势一方、去感同身受，这一点对于孩子们的理解相当重要；随着主题周活动的进行，由广州耀华老师们精心设计的各个环节逐渐展开。

　　活动开启

　　明确概念，让每个孩子都参与进来

　　活动的第一篇章，是让每个孩子通过晨会与宣誓的环节，参与进本次“反校园欺凌”的倡议中。

　　在晨会上，老师给同学们介绍本次活动的背景、整个主题周的活动安排以及其背后蕴含的教育意义。老师们的第一课，就是让孩子们清晰地明白什么是校园欺凌行为，以及这些行为会对他人造成什么样的伤害。

　　晨会中，Ms.Charlotte为大家讲解什么是“欺凌”

　　“我们需要很直接、很清晰的让孩子们明白我们需要传递的概念是什么。每个人都需要参与到里面来，去为整个校园创造一个包容、充满关爱的环境。”

　　在各个班级里，老师们也带领孩子们宣誓，并签下“反校园欺凌”承诺书。孩子们用稚嫩的笔触写下铿锵有力的承诺，对“校园欺凌”这一不正义行为表示坚决的反对！

　　广州耀华的同学们宣誓和签署“反校园欺凌承诺书”

　　培养同理心

　　创意活动，让每一个孩子感同身受

　　在周中的两天，我们迎来了本次活动最活泼也是全校同学，参与感的章节——“奇怪袜子日”和“粉红着装日”。全校师生们用两天的“行为艺术”展示对于“反校园欺凌”倡议的支持；

　　其中第，为“奇怪袜子日”——提倡全校的师生穿着各式各样、五彩缤纷的袜子回到学校，且左右脚的袜子尽量做到不相同；老师们向我们介绍道：“这项活动是为了让同学们意识到我们生活在一个多元化的世界里，人与人之间都会有差异点，每个人都是不一样的。但是正因为有着这样的不同，我们要学会去接纳和包容他人”

　　在这个多彩的世界里，我们要让孩子们意识到“尊重差异性”这个重要的概念；我们需要共同营造一个具备“包容性”的学习与生活环境。

　　第二天为“粉红着装日”，这个来自加拿大一所学校的“反校园欺凌”创意活动正在世界各个国家间传递，同学们也用实际行动参与进来。这不仅是一次需要实际参与的校园活动，也是作为培养孩子们形成“同理心”的一场特殊教育。

　　“粉色着装日”的由来——在加拿大的一所高中里，一个9年级的男孩穿了件粉红色的Polo衫上学，被同学们嘲笑，并且受到同学欺负和恐吓。两个来自12年级的男生知道这个事情后，马上买了50件粉红色的T恤衫，并发布信息让同学们第二天穿粉红色衣服上学，以抵制这种校园欺凌的事情。大家都很支持这个运动，于是第二天整个校园变成了“粉红色海洋”。后来，这个运动也得到了校方和官方的大力支持，于是将Pink Day定为——反欺凌日，传播友好。