新讯网官方唯一联系电话：15001380073 今天我们来分享一个案例，探讨一下关于孩子的记忆力和学习问题，看看博学君的陈阳老师是如何运用上述方法论，感知孩子，帮助孩子的。
丹同学，小学三年级，大眼睛圆脸蛋，齐刘海留着两小辫，小姑娘文静善良可爱，就是学习成绩不好，在班级里处于下游。语文老师说，孩子学习其实挺认真，但天资一般，所以成绩不好，特别在语文的背诵默写方面，看着她认真的准备，但是实际的默写结果很不理想，老师开始怀疑丹同学的记忆力同比其他同学有些差距。
鉴于丹同学认真的学习态度，我首先排除了孩子准备默写偷工减料的可能，初步分析可能原因是学习的方法有问题，于是对于丹同学的语文默写作业，全程指导全程监督。（问题出现了，调整心态、理性分析是必须要有的开端）
先把要求的词语抄写一遍，并给一定的时间用于记忆，然后报词语默写，默写结果一般，20个词语大概错误5、6个，，把默错的词语抄写4遍。可是第二天课堂默写结果却差强人意，错了12、3个。
反复几次默写下来，情况都没有改善。每次丹同学把默写本拿给我看时，神情都十分沮丧，我连忙安慰，只要态度端正的，结果不重要。（关注过程，淡化结果，肯定孩子的努力和态度很重要，打内心的理解和包容孩子，这才是真正的爱）
看着小姑娘清澈的眼睛，我不愿意就这么快给她贴上记忆力差的标签。找来和丹同学同年级的学生，教他们用联想记忆法快速的记忆30个词汇，在脑海里形成一幅画，让他们同时间的听我的默写指令，随机顺序倒写和正写。默写的结果一出来，我长吁了口气，两个人的默写成绩差不多，甚至丹同学还少错一个。说明丹同学的记忆力是在正常的水平，除了记忆方法，很多时候记忆力和心态也有关系，要学会怎么调整也很重要。（爱心、耐心和信心在这里是，的体现，如果家长内心不够强大，如果老师不能用心感知，结果往往只能够是毁孩不止）
我抑制不住内心的喜悦，郑重的告诉丹同学，你的记忆力并不差，要对自己有信心，心理上对自己的记忆认知没有障碍，结合一些高效有趣的记忆方法我保证你的成绩一定能够上来。（孩子有很强的感知能力，却缺乏对感知内容的解释能力，在这里家长和老师的心理疏导非常重要后面再结合高效的记忆术去联系，效果会很好，记忆力会大大的提升）
随后，通过和丹妈沟通，了解到丹同学是二年级第一学期开学的时候从外地转过来的，到了新环境后，过去的好朋友们都见不到了，学习也因为内容的差异而跟不上了，虽然勤奋好学，但成绩却越来越差，学习也越来越吃力，自信没有了。
至此，我基本可以认定，孩子不存在生理上记忆力差的问题，而现有的问题主要是由于进入新的学习环境，学习伙伴的改变，学习内容的差异，一下子不能够适应，导致成绩落后，自信心消磨，慢慢的变成恶性循环，最终突出表现在默写不好上面。（一旦形成恶性循环，孩子很难自我纠正，家长和老师能够发现并帮助实现扭转，至关重要）
问题找到了，接下来需要的是耐心，每天不停的肯定和鼓励，反复告诉孩子只要努力，成绩一定能够上来。结合学习一些高效的记忆方法：定桩法，串联法，图像记忆法，丹同学的思维越来越开阔，记忆力和学习效率都越来越好，慢慢的，课堂默写的成绩越来越好，孩子的笑容越来越多，脸部曲线也展开了，也越来越自信，良性循环慢慢形成，其他方面的成绩也都有了明显进步。（学习记忆的方法固然重要，耐心两字看着简单，实际是最难做到的，静等花开，真的需要强大的内心静等，而花也一定会开）
由于文章篇幅的关系，叙事到此为止，丹同学的实际情况远比上述内容复杂，过程也更漫长，学习的进步不是一蹴而就，也没有一劳永逸。
现在，丹同学已经4年级了，成绩一直都很稳定的维持在中游水平，每天开开心心，总能够看到笑容挂在她的嘴角。（清楚孩子的能力，给孩子设定合理的目标，发自内心的肯定孩子的努力，在漫漫的人生道路上让孩子实现自我成就，真的需要家长有足够的智慧）
案例已经简单描述完毕，希望通过丹同学的案例，能够带给大家一些启发：我们知道导致记忆力差异的原因有很多，方法上，生理上的、心理上的、态度上的等等，而每个孩子遇到的情况又都各不相同，一旦发现问题，家长和老师需要平心静气，用心感知孩子，帮助孩子发现问题，对症下药，用爱心信心耐心，帮助孩子走出恶性循环。
除了记忆力相关问题，丹同学的案例还很好的证明：当成绩不好的时候，如果孩子已经尽力了，家长需要重新设定目标，降低心理预期，才有利于孩子更好的发展，古语有云退一步海阔天空，否则只会拔苗助长，结果往往背道而驰。
