新讯网官方唯一联系电话：15001380073 2026年11月8日，在中国教育学会举办的"第六届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十八次学术年会"期间，千问公益正式发布了《2026乡村初高中学生AI素养现状调研报告》。该报告由中国教育学会青少年媒介素养分会指导，千问公益联合暨南大学国际传播研究院、广东省暨南大学教育发展基金会共同发起，是中国教育学会青少年媒介素养分会"未成年人网络素养指标评测项目"的专题调研成果，也是国内，聚焦乡村初高中学生群体、样本量突破七千的AI素养实证研究。
调研规模：15省份200余所学校，7316份有效问卷
本次调研覆盖全国15个省、自治区，200多所县域初高中学校，2026年7月至10月间通过线上线下双渠道发放问卷，最终回收有效问卷7316份。抽样采用分层随机抽样与整群抽样相结合的混合方法，，覆盖国家乡村振兴，县，学校类型涵盖县城初中、乡镇初中、农村初中、县城普通高中和综合高中。调研获得16个区县的政府和教育部门深度支持，包括河北张家口市教育局、河南二七区委宣传部、山西平顺县教育局、甘肃礼县教育局、新疆温宿县教育局等。
在数据质量控制上，调研设置了注意力检测题与逻辑检验题，开放题经人工复核剔除无意义作答约1500余条；问卷内部设计三道"逻辑闸门"（第21、36、48题），确保每个模块的回答者都是AI工具的真实使用者，各模块分析基数分层清晰。
核心发现：AI已深度渗透乡村校园，但"会用"与"用好"之间存在断层
报告数据显示：90.47%的受访乡村初高中学生使用过AI工具，42.42%的学生每天都用，52.92%每周至少使用一次——乡村学生的AI触达率与使用频率远超社会普遍预期。然而，深度使用的图景并不乐观：获取答案和解题方法的使用目的占63.29%，"提高学习效率"仅26.38%，"培养AI使用能力"仅14.62%，AI更多被当作"电子答案册"而非"智能学习伙伴"。
认知层面呈"高知晓、低理解"特征：91.99%的学生至少听说过AI，但"非常了解"或"比较了解"合计仅30.95%；62.95%的学生不了解提示词概念；七成学生知道AI会出错，仍有50.96%认为"AI说的应该没问题就直接用"，会主动查证信息来源的仅14.35%。
教育供给与旺盛需求形成鲜明反差：56.26%的学校完全没有AI课程，有专门AI课程的仅8.38%；教师经常推荐使用AI的仅9.97%；56.47%的家长不了解AI或不在身边。而学生最希望学习的课程依次是AI基础知识（59.33%）、AI工具使用（43.96%）、AI绘画创作（35.52%）和提示词设计（32.48%）。
政策建议：从"项目覆盖"走向"体系建设"
基于实证发现，报告提出完善乡村学校数字基础设施、加强教师AI素养培训、构建适合乡村学生的AI课程体系、开发普惠性AI学习资源、强化AI伦理与安全教育、建立家校社协同机制等政策建议，并倡导坚持普及公平与质量提升、技术学习与伦理教育、学科融合与项目实践、政府主导与社会参与"四个并重"。
千问app方面表示，千问平台长期致力于利用平台的能力，提升广大乡村地区的教育AI化水平，组织发起了针对乡村儿童群体的我的第一节AI课"公益活动，面向中西部教师群体的教育真AI行技能培训活动等，并在全国建设了多座AI教室等设施，千问还积极建设AI数字学习平台，为乡村教育提供全面助力。后续千问未来将持续关注乡村地区，并联合学界推进纵向追踪与干预研究，把履行企业社会责任落到实处。
