联系方式：15001380073 近几年，关于我国英语考试改革的消息不断牵动家长们的神经。虽然各地的情况不尽相同，但总体而言都集中体现在“能力第一”的趋势。此前，北京外国语大学张连仲教授也表示，现在的外语教学要走出语法的困境，“我们的英语要走向语用，走向能力。”
什么是语用?在线英语教育平台51Talk很早就持有相同的观点：对于中国孩子而言，学好英语除了培养他们的兴趣爱好以外，塑造英语思维来表达自己的所思所想，才是学习效果的关键因素。
事实上，英语思维或者说语言思维，更是国际化人才培养中的主要方向。张连仲教授认为：“因为语言是思维、文化、情感等等的表达工具，所以国际化人才要通过掌握一门或者几门外语，去了解世界不同的文化、不同的人民、不同的心理，能够在国际交往当中有效、平和、平等地进行交流。”
随着政策红利、消费升级、中产崛起、留学低龄化等多重因素的驱动，近年来，教育行业也掀起了“在线”的热潮。其中，一直占据K12教育领域主导地位的英语培训市场发力迅猛。作为以“让每个人都有能力对话世界”为愿景、使命的51Talk来说，自2011年成立以来，一直都在通过互联网连接全球优质教育资源，积极帮助中国人尤其是孩子解决“哑巴英语”的难题。然而，作为产品服务中的一个特点，51Talk全球15000名的优质外教中，除了有北美外教供学员选择，还有许多专业的菲律宾外教在线教授英语。这却反而让不少家长疑惑：这会不会让孩子习得有口音的英语?
显然，很多家长都普遍存在英语教育的误区。英语国家也普遍存在口音的现象。比如英国国内，不同地区的人发音也会有很大的区别。
根据张连仲教授的介绍，目前，国际上对语言交流的两个标准分别是理解(Understandable)和舒服(Comfortable)，语言一定要“发音好”这一标准则饱受批判。就像印度人的英语发音并不标准，但是只要把自己的内容表达清楚，让其他人听懂便可以了。在理解的基础上，再去追求让语言听起来舒服。这种舒服不是发音多么漂亮，关键是内容合不合适，能不能建立起平等有效的对话机制。
张连仲教授曾经以自己的一位学生为例，说过一个故事。文革期间，张连仲负责一个班的英语教学。当时班上有个男生坐在后排，每次回答问题不会就说“I’m sorry。 I can’t。”几十年过去了，这位学生见到张连仲时不好意思地承认，当时自己连“I’m sorry。 I can’t”也不会说，他只是模仿老师说话的语调。但由于座位靠后，老师并没有完全听清说的什么，觉得语调有了，意思自然也就懂了。这更让张连仲坚信，“从交流交际的角度来看，过分强调学生发音精准是不成立的，这反而会限制学生学习语言的热情。”
英雄所见略同的是，51Talk创始人兼CEO黄佳佳在接受知名财经评论人、原《第一财经日报》总编辑秦朔的专访时就表示过：语言的本质是一扇窗，它可以拓宽你的视野，让你去了解原来你根本想象不到的世界。“这是语言的魅力。从本质上讲，语言让人更自由。”
美国哲学家、教育家约翰·杜威有一句话：“如果今天我们用昨天的方式进行教育的话，我们就是在剥夺孩子的未来。”当代对英语教育的认识就是强调语用的价值。这样我们就能真正让孩子有能力与世界对话!
