贝尔科教的野心：开创全新教育流派

　　贝尔科教的野心：开创全新教育流派

　　“一个教育公司，一定要有理论支撑。理论来自实践又在实践中完善进化，进而反哺教育实践，最终形成一个强大体系，为教育、也为时代做点事情。”贝尔科教创始人王作冰的一段话让贝尔科教的“野心”彰显无遗。

　　过去多年间，家长们都在担心孩子输在起跑线上。时至今日，很多家长发现，即便最初跑赢了起跑线，中途跑道却不见了。王作冰曾半开玩笑半认真地说，“人工智能已来，你爱来不爱。”是的，人工智能正在加速“渗透”我们的生活、工作，在不久的将来，人类社会可能因为人工智能发生天翻地覆的变化。

　　贝尔科教提出AIQ理论，引领人工智能时代教育

　　20年后的世界会是什么样子?有人预言，真正创造价值的人会越来越少，大多数人将沦为人工智能时代下的“消费者”、“被支配者”，这对人类而言并不是一件值得夸耀的事。如何让人在未来不至于像预言一样陷入被动?

　　“唯有教育，可以配合乃至改变时代，让孩子提前踏入新赛道，而不是固守传统教育的一亩三分地。”王作冰强调，面对迅猛非凡的时代变革，启动新一轮的教育革命，指引孩子们从小学会如何与人工智能相融共生已经刻不容缓。让其面向人工智能时代的AIQ理论贯彻实践，是贝尔科教当前的首要目标。

　　什么是AIQ?王作冰介绍说，与IQ(智力商数)、EQ(情绪商数)等相通，AIQ即人与人工智能之间合作、竞争的能力指数，包含创造力、学习力、沟通力以及数据力，是衡量个人人工智能能力高低的标准。

　　人工智能的强项在于记忆、逻辑、精准以及快速，反观人类，AIQ所包含的能力即本身优势所在。培养AIQ的意义在于，人类可以通过不同于人工智能的独特能力，与之合作、竞争，最终达到创造价值的目的。

　　评论人士说，“工业时代有IQ、信息时代有IQ指引教育的大方向，而在人工智能时代，贝尔科教提出AIQ理论，这是有希望引领人工智能时代的理论成果。”

　　开创全新教育流派，培养人工智能时代原住民

　　教育不仅是传授知识、技能，它拥有更高层次的使命——以一个灵魂唤醒另一个灵魂。王作冰表示，这是教育与培训的本质区别。

　　贝尔科教拥有面向人工智能时代的AIQ理论，终将开创全新的教育流派，培养真正的人工智能时代原住民。贝尔科教围绕AIQ核心理论，自主研发课程内容，并辅之以配套的智能硬件产品、游戏化的软件学习系统，通过线上线下学习平台联动及机器人大赛，建立人工智能时代全新的创意科教体系，成为国内，具有自主核心理论、矩阵式的全产业链科教平台。

　　数据显示，贝尔科教现已研发核心课程2000多套，培养经验丰富的教师6000多名，开设机器人儿童学院1000多家，覆盖200多个城市，共计有80多万名儿童接受过贝尔科教提升AIQ的教育;同时，贝尔科教还自主研发了6大产品系列，包括50多个套装，申请专利100多件。为了完善自身产业链条，贝尔科教投资了12家生态链企业，实现全产业链打通。

　　在不久前，贝尔科教发布了AIQ理论，同时推出基于AIQ理论研发的Mabot球形教育机器人、贝尔编程双师课堂、BeBO智能教室等教育产品，涵盖软件、硬件及整体解决方案，致力于提升孩子AIQ。

　　在贝尔科教看来，培养人工智能时代原住民，拥有软硬件设施还远远不够。成立8年以来，贝尔科教始终坚持“一堂课的初心”，旨在设计好每一堂课、教好每一堂课，让孩子从每一堂课获益，通过课程设置潜移默化地培养孩子的想象力、创造力、数据力以及与沟通力，其背后潜在的逻辑仍是AIQ。

　　据了解，贝尔科教还组织成立了全球AIQ课题组，联合全球的AI领域、教育理论、心理学、教育评价、脑科学、数学、物理学等领域的专家学者，以及政府相关部门及协会共同推动AIQ理论发展、构建更加完善的AIQ理论体系。

　　评论人士指出，随着AIQ理论体系的不断完善，现行教育体系必然在一定程度上对其进行接纳，而教育市场也将涌入更多以AIQ理论作为“大脑”的同行者。届时，贝尔科教作为AIQ理论的首倡者，则将成为全新教育理念的“开派宗师”。