网站电话：15001380073 哲学家狄德罗说“没有想象力，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有智慧的人、有理性的生物，也就不成其为人。”
写了一辈子童话的郑渊洁说“留住孩子的想象力，比留住孩子的好成绩更重要。”

据了解，教育进展国际评估组织曾对世界21个国家做过调查，调查显示，中国孩子的计算能力世界第一，创造力却倒数第五。在被调查的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%。许多父母都把听话当作判断好孩子的标准，上课专心听讲绝不走神，回家认真写作业一字不差，乱七八糟没用的书一律不看，就连上个兴趣班，凭的也是父母的兴趣和喜好，而孩子，只有顺从的份儿。
诺贝尔文学奖获得者大江健三郎曾说过，自己的太太从小体弱多病，整日卧床，倍感无聊。这时候，她的母亲就一遍一遍地给她讲故事，正是这些故事激发了太太的想象力，让她得以成为，的创意插画家。同样，德国大文豪歌德也是听着妈妈的故事长大的。不同的是，妈妈讲故事只讲一半，留下的就让小歌德自己去思考，给故事编造一个结尾。这些思考让歌德对写作产生了浓厚的兴趣，终成一代大家
我们都知道，孩子成长最主要的并非知识，而是学习能力，而学习能力需要建立在良好的感知、想像、思维逻辑能力基础上。因此，为了孩子们更好的具有想像感知能力，菲凯仕达(北京)科技有限公司在打造“童心视界”幼儿课程的过程中不断参与实践，参观体验幼儿园的各类课程，不断优化课程设计，着重加强对于孩子在学前教育过程中的各项想像感知统合力的培养。
“童心视界”通过全景课堂的沉浸课堂氛围，通过核心的体系课程，通过生动的场景设计，充分激发孩子的想象力、创造力、角色扮演力与好奇心。在一个个场景的角色里，孩子不停地启动大脑里的「开关」，一遍遍地把自己置身于某个情境中，想象在那个情境里应该怎么说、怎么做，使孩子的想象力越来越丰富。
如在“童心视界”海底世界绘画课程中，我们不会把海洋动物一些相关知识直接讲给小朋友们，我们会留下给幼儿想想创造的空间，让孩子们动脑去想像各类海洋动物是怎样的，然后通过自己的想像绘画出来进行场景投放，孩子们会创作出自己，的作品。这样不仅培养了幼儿的想象力还锻炼了创造力与语言表达力。
“童心视界”，送上一则小故事，也是小编在知乎看到上有人问：孩子的想象力可以有多丰富?
一位叫柴柴的妈妈这样回答：
我问儿子，水里怎么会有大树呢?
儿子说，那是大树的梦。
我又问，那为什么水里还有蓝天呢?
儿子说，那是天空的梦。
于是我问他，那什么是梦呢?
他笑着回答：梦就是我睡着了，梦见自己变成了一只小蝴蝶。然后睡醒了，就很奇怪，我明明是蝴蝶呀，我怎么变成人了?
孩子的回答好美啊，在他的世界里，一切皆有可能。想象力需要自由的空间，需要不断的探索，“童心视界”能做的就是尽量减少对孩子的限制，温柔而坚定地给他尽可能多的自由，随他尽情挥洒，任意翱翔。如此，谁又能说，你的孩子不会是下一个郑渊洁、下一个霍金呢?
