作业帮：孩子听劝、我反而不得劲？

　　有的家长在教育孩子的过程中，往往会有这样的困惑：明明告诉孩子这样做是不对的，这个方法是行不通的……

　　可是，孩子却偏偏不听自己的话，非要亲自试一试才行，这究竟是为什么呢?

　　其实，孩子“不听话”未必是坏事，听帮叔给你说一说。

　　在孩子成长的过程中，首先孩子要拥有自己独立的人格，才有资格去讨论人生的成败，而能否做出自己的独立选择，是孩子形成独立人格的前提。

　　因此，如果家长一味地帮助孩子规避失败，实际上是在阻碍孩子人格的发展。

　　整理并引用叔本华在《论教育》里的两段话：

　　01 先入为主的人为教育方法是歧途

　　人为的教育方法指的是听别人讲、学别人的东西、读别人的书。

　　在你还没有广泛的认识世界本身之前，在你自己观察世界之前，在你的头脑里就已经充塞了有关世界的一切概念。人们会告诉你，形成这一般概念的具体观察是在后来的经验过程中出现的。到那时，你却会错误地运用你的一般概念，去判断人和物，并错误地认识和对待这些人和物。

　　所以我们说，这种教育把人的思想引入了歧途。

　　02 先认识和体验世界，再去模仿和教育

　　一般说，在孩子们认识生活的本来面目之前，不管他们是注意生活的哪一方面，也不应该先从模仿中形成自己关于人生的概念。

　　我们不能只把书本，且仅仅是书本塞到孩子们的手里，应该让他们逐步地去认识事物——人类生活的真实情况。

　　我们首先应该让他们对世界具有一个清楚且客观的认识，教育他们直接从实际生活中获取概念，再让这种概念去吻合实际生活——但绝不是从其他方面获取概念，比如说是书本、寓言或他人的言谈话语——然后再把这些现成的概念应用到实际生活中去。因为后者只说明在他们的头脑里充斥了错误的概念，导致他们错误地观察事物，直至徒劳地曲解世界的适合自己的观点，，终步入歧途，表现在各方面：无论是刚刚构成自己的生活理论还是忙于生活中的实际事务。

　　此处仅仅是个提神的分割线

　　早年在头脑里撒下的谬误的种子，日后就会结出偏见的果实，这种错误的观点残害人身的程度之大令人发指，他们要在今后的人生大课堂内，以主要精力去铲除这种种偏见。

　　过早的告诉孩子什么能做什么不能做，除了会打击孩子的主动性与探索性，还会让孩子养成一味地依赖家长的习惯。

　　尽管告诉孩子什么能做、什么不能做可以在当下让孩子“少走弯路”，但从长远来看，小的失败可以避免以后更大的失败，表面的失败可以避免根本的失败。

　　经历过失败的孩子，会在失败中吸取经验教训，在下次遇到同样的问题时知道如何规避风险，他们在一次次失败中学会了选择和承担。

　　每一个孩子，初都有着一颗勇于探索不畏失败的心，即使家长告诉他们这样会失败这样会让他们“摔得很疼”，但描述得再恐怖，也没有让他/她亲身尝过疼痛之后印象深刻。

　　孩子们内心的想法正如《天道》所说：

　　只要不是我觉到、悟到的，你给不了我，给了我也拿不住;

　　只有我自己觉到、悟到的，我才有可能做到，我能做到的才是我的。

　　作为家长，你只需要为孩子划定一个界限，告诉孩子一些是可以做的，一些是万万不可做的，然后让孩子在这个安全的、能承受的界限内去自由地生长，让孩子去做出自己的选择，去承担责任，并在这个过程中，去帮助、引导孩子进行思考，毕竟经历过失败才能不怨天尤人，才能愿赌服输。