3年15个牛剑,这所坚持「定制化」的国际课程学校特别在哪？

　　在上海有这么一所学校,坐落于十大商业中心之一的五角场,毗邻大学路美食一条街,与复旦大学是邻居,江湾体育场是师生们的运动中心,半开放式的校园给予了学生更多的自由,身处繁华之中,却闹中取静,低调而内敛。

　　“School of One”是这所学校一直坚持的教育理念,定制化国际课程教育在这里被实践多年,至今已有6届毕业生从这里出发,走进了海外诸多优秀的高校。

　　这所学校就是上海光华启迪,一所以「导师制」与「定制化」教学模式为特色的国际课程创新型学校。

　　想要了解这所学校更多的育才秘诀,不妨听听它的资深导师兼理工科组长施信超老师的分享。

　　施老师作为光华启迪的资深教师,今年所带的学生均进入了世界TOP50的大学,其中两人更是成功被剑桥大学工程系录取(有案例分享哦)。

　　施老师本人也是美国名校莱斯大学的材料与纳米工程硕士,从与施老师的交谈中完全看不到理工男身上的木讷,他谈吐风趣幽默,还和小编分享了许多自己美国留学时的小故事。

　　施信超 光华启迪物生化组组长

　　美国莱斯大学 材料与纳米工程 硕士

　　拥有扎实的理工科基础,大学时曾作为交换生前往早稻田大学、华盛顿大学等知名院校参观学习。

　　全员导师制

　　一人一课表

　　(学生自习空间)

　　光华启迪的两大特色——导师制和定制化。关于导师制,作为直面学生的授课老师自然是最了解的,施老师告诉我们,每个学生入校后都会匹配一位责任导师,学生的日常学习和升学规划都会由责任导师负责。

　　乍听之下,有点类似于其他学校的升学指导老师。其实不然,责任导师与学生之间的关系更紧密,每月、乃至每周,导师都会主动了解学生的情况,学生有任何问题都可以随时找责任导师,无论是学习上的困难,还是生活上的难题,就如外地学生的住宿问题,责任导师都会帮他们解决。

　　因为导师与学生之间亦师亦友的关系,学生生活与学习中的很多细节,可能家长都不比导师更清楚,有些导师会比学生父母还要更清楚学生的心理与升学中的困扰,每当申请成功时,他们的欣喜之情并不亚于学生父母。

　　比起升学指导老师一个人需要负责整个班的学生,光华启迪的导师一般是一个人负责4-5个学生,资深的导师一个人最多负责10个学生。

　　在光华启迪,学生的课表也是全部定制的,就是说每个学生一张课表,根据学生当下的学习情况、未来的升学目标,来制定每一个阶段最适合他/她学习的课表,随着学习情况的变化,课表也会一直更新,直到学生升学成功。

　　“冷门”与“热门”

　　学生想学的科目都有

　　(校园英语辩论赛)

　　沪上有100多所国际学校,其中设置A Level课程的学校多不胜数,对比这些学校光华启迪的优势有哪些?

　　关于这个问题,施老师回答得十分自信:“我们A Level的科目很齐全,我们曾为一位学生开一门课!”

　　有些国际学校会根据大部分学生的选择来开设A Level科目,在一些相对冷门的科目上,学校只会投入较少的师资力量,而在光华启迪,除了热门的数理化科目外,比较冷门的心理学、地理、人文历史等科目也有专业老师负责教授,就连喜欢艺术课程的学生也能在光华启迪找到适合的老师,选课方面完全满足学生的个人喜好。

　　此外,因为光华启迪有很多老师都是英联邦大学留学回来的,他们本身就读过A Level,对于课程体系非常了解,加上扎实的学识水平,能够更好的给到学生学习上的帮助。

　　独具一格的小班授课

　　更挑战老师能力

　　(教学日常)

　　光华启迪的授课形式比较特别,是完全小班制,最少1人最多8人,这样的授课形式在其他国际学校中并不多见,在上海主要还是大班课更为常见,关于为何会使用小班模式,与大班课的差别有哪些?

　　施老师给出的答案很客观也很直接,“两者各有千秋,大班课效率更高,小班课可以当堂解答学生的课上问题;大班课老师只要按部就班地备课就可以了,小班课更考验老师的知识储备、临场应变等综合素质。”

　　现在的孩子想象力丰富,又非常具有挑战精神,小班课的老师需要随时应变学生各式各样的问题,如果没有在课前准备的足够充分,可能会发生在课堂上「被问住」的窘境,这时候该如何化解也是考验老师的临场反应能力。

　　而大班课的老师相对维持好课堂秩序,确保备课的内容能在一节课上讲完就可以,至于课堂上学生的提问,因为人数太多也无法完全解答,没有得到答案的学生被打击了积极性,久而久之可能就对这门课程失去了兴趣。

　　小班课的另一优势就是当堂课的问题当堂解决,即使当时无法解决,也会和学生约定好在课后解答疑问,学生感受到了老师对自己的重视,学习的兴趣自然而然会提高。

　　导师大都是国外名校海归

　　(教师大会合影)

　　近8成导师硕士及以上学位

　　超7成导师是国际课程亲历者

　　光华启迪汇集了一批海外名校毕业的青年教师,有美国藤校哥大毕业的,也有英国G5大学的,学术校长更是复旦毕业的双学位高材生。

　　那么以海归作为学校教研团队的主力,会给学生们带来什么不一样的帮助呢?

　　海归的优势在于大家都接触过西方的教育模式,感受过西方教学的氛围,吸收了国外不同的教育理念,再反哺给国内学生。

　　“我觉得教书的同时还要育人。”

　　施老师分享了一个他在美国学习时的小故事,美国的教授总是有很多天马行空的想法,这和年龄无关,就算是一个80岁的教授都会突然制造“意外”,有一次考试,教授发下了一张被遮住答案的试卷,让大家以刮奖的方式答卷,教授会根据学生刮开的数量来判断他对于这门课的学习水平,刮开的越多说明错的越多,与国内按部就班的教学相比,美国教授的小“惊喜”显得非常有趣,让人眼前一亮。

　　因为受到了国外教育观念的影响,施老师自己在给学生布置作业的时候喜欢出一些思考类的题目,这当然也和物理学科的特殊性有关,比起纯粹的刷题,他更希望能够锻炼同学们的思维方式,了解事物真正的原理,“我们在教授那些成册的知识外,也会把之前自己觉得很棒的国外教育理念灌输给孩子,或者说潜移默化地去影响他们,一来让学生们对于国外的生活先有一定了解和预期,二来也是对国外的教学模式的一种提前适应。”

　　6个牛剑offer

　　50%录取英国G5与香港大学

　　(暑期学术营)

　　家长在择校时必然会关心学校上一年的申请成果,2021是光华启迪的突破自身的一年,这届的毕业生中有1人获得了牛津offer,5人获得了剑桥offer,50%的同学如愿升入了英国G5大学与香港大学。

　　关于今年几位成功录取牛剑的同学,施老师还分享了两个比较有对比性的升学经历,第一位吴同学,今年录取了剑桥大学的工程系,他原本是在体制内的学校,在高二的时候才转学来了光华启迪,吴同学基础知识非常扎实,但在英语方面相对困难一些,所以在入校后老师们就根据他的情况制定了学习计划,除了一些附加考试外还有针对牛剑面试的培训课程,经过英语训练和思维模式的锻炼,，成功获得offer。

　　第二位张同学,同样是录取了剑桥工程系,这位同学与吴同学不同,他在转来光华启迪前一直在国际学校里读书,转来的时候雅思已接近7分,英语方面基本过关,他的问题在于课外补充的知识上有所欠缺,所以针对张同学制定的计划主要是物理、数学的提高课程。

　　上面两位同学,一位来自体制内,一位来自国际学校,而结果是都成功考入了剑桥大学,对于这两位同学的成功录取,施老师表示,其根本原因还是由于光华启迪定制化教学,拒绝普适化,学校每年都会给每一类学生进行不同的针对性培训,主要分为经济系、人文系、工程系、数学系、化学系这几大类,每一类的学生培养方式是不一样的,在大类之后还会再做把学生做细分,志愿是牛剑的学生和其他学校的学生制定的教学方案都各不相同。

　　导师制的另一个优点,当发现学生的情况并不适合申请如牛剑类的学校时,导师们会第一时间发现问题所在,并及时与同学和家长沟通,用客观陈述的方式分析其自身的优劣势,让他们充分明白自身的情况,当然,导师给出的只是建议,最终决定权还是在学生自己手中,如果学生，还是想试试看,导师们依然会尽全力辅导。

　　而且光华启迪的师资团队是非常稳定的,不存在时不时换老师的情况,而且对老师的考核也非常严格,不但有教师考核制度,当学生遇到老师教学不符合自己预期的情况也可以申请换导师,除了教学方面颇有经验,老师们也是多才多艺,街舞、花艺皆是手到擒来,上能教书育人,下能组建社团。

　　学校每周三下午会安排社团活动,完全自由参加,不存在强制的情况,更多的是让学生主动和自愿参加。

　　光华启迪2022春季班招生正在进行中

　　11月20日(周六)

　　校园开放日报名通道已开启