联系方式：15001380073 继前三集热播后，由传智专修学院出品的大学生深度追踪纪录片《求学·出路》第四集在经过长达2个月的跟踪拍摄和精心制作后，于12月21日在全网正式上映。
与前三集每集独立主人公的视角不同，第四集采用叙事性剪辑的手法，通过两个月以来同学们的学习生活向观众展示传智专修学院与传统大学教育的创新与不同之处。
那么，在第四集中，刘玉龙、王思奇和徐嘉琪这三位主人公在新的求学路上又有哪些“奇遇”和变化呢?
细节创新决定“基因”变化
2017年9月，传智专修学院的同学们在经过为期23天的军训后，开始了紧张又充实的校园学习生活。刘玉龙和王思奇选择了Java专业，被分在了Java一班，徐嘉琪选择了全栈专业，加入了全栈一班。
早上6点20分，徐嘉琪起床后开始整理内务，他准备一会离开宿舍，在早上7点前和其他新生一起赶到操场去参加学校组织的晨跑。这个习惯，他们从入学开始已经坚持了2个月。对于晨跑，同学们并不排斥，因为他们深知每天晨练的重要性。对此，学生处的相关负责人表示：每天2圈晨跑(800米)是根据所有同学平均的身体状况制定的。一方面，通过晨跑唤醒沉睡的大脑，从而使精神达到饱满。另一方面，也是为了让每位同学都能按时吃早饭，让身体和精神达到同步，这对于，10个小时的紧张学习而言是一种很有必要的规律和习惯。
晨跑过后，同学们都会去食堂吃饭，在早饭之后到教室内进行早读。与传统大学不一样的是，传智专修学院的早读以英语为主，这是为了更好地让同学们掌握代码中常用的英文命令。同时，为了提升学习效果，每天早读过后都会进行听写，并进行小组之间的比赛，赢的小组会得到一定的奖励，而输的小组则会在周六日进行补课，这种团队式学习的模式不仅被应用在早读上，也被应用到作业、考试乃至整个教学效果的体现上。可以说，传智专修学院把实际企业项目中的团队协作方式应用到教学当中，不仅培养了同学之间的学习竞争意识，也磨合了同学们在团队学习和项目学习之间的默契，可谓一举多得，而这也是传统大学和传统教育中缺失的一项重要“社会实践”。
晨跑、早读、团队式学习，每一个细节上的创新都体现出了传智专修学院对教育的用心和对同学的负责。或许在外人眼里看来，这些创新并没有带来直观的变化，但对于传智专修学院的老师而言，他们确实感受到了这些细节上的创新给同学带来的“基因”变化。
这些变化反映在课堂上，也给软件工程系副主任李伟老师带来了不小的感触，他说：“这是我教过的同学当中，(表现)应该是，好的。我很高兴能够遇到他们(同学)。”
“小不同”带来“大变化”
经过2个月的学习，细节上的创新，为突出的效果就是团队式学习的方式促成了学习上的良性竞争。而在这种良性竞争的影响下，就必然会形成一种气氛强烈的学习环境。无论在徐嘉琪选择的全栈班，还是刘玉龙和王思奇所在的Java班，我们都会发现一些与传统大学不同并且不常见的现象：
第一，手机上墙。为了保证同学们上课注意力的专注和集中，传智专修学院特意在每个班里设置了一个手机上墙袋。无论是老师，还是同学，进了教室的第一件事就是把手机放在墙上的袋子里。即使在课下，同学们用手机也只是为了看看班级群里的通知，并不是借用休息时间去玩手机。因为学校还有一项严格的规定，那就是：在上课时间被发现玩手机的，会被扣学分，情节严重的还会被处分。
第二，站着听课。，10个小时学习一门相对枯燥的计算机课，对于大部分同学来说，是对耐力和持久力的考验，很有可能会出现犯困、注意力不集中的状态。而在传智专修学院，当你出现这种状态的时候，可以自动站起来听课，以此来保持清醒，这在以往“形式上严肃”的课堂里是，见不到的。
第三，喊课。在传智专修学院，讲师的特点就是嗓门大，即使没有话筒，在60人以上的大教室里，，后一排也能清晰地听到第一排讲师的声音。这种讲课方式的，目的，就是让枯燥的课变得有激情，让犯困的同学变得更“激灵”。
第四，课间强休。50分钟一堂课，传统大学的课间时间能够看到的是同学大部分在休息或者出去活动，很难在教室里看到课间还在学习的同学。而在传智专修学院，情况却是相反的，很多同学下课也还在抓紧时间敲代码，讲师们只好“哄”他们出去休息，并三令五申“劳逸结合”的重要性，而同学们却“置若罔闻”。
第五，午夜自习。随便查看一个班的课程表，我们都会发现，除了早中晚三顿饭，同学们要从早上9点开始，上到晚上9点半，，九节课，这在一般的大学里可能不算什么，因为晚上9点半之前，这是很多大学的晚自习时间。但在传智专修学院，“真正”的自习时间，其实是从9点半之后才开始的，9点半之后很多同学无论是在教室还是在宿舍，都会敲代码到午夜0点左右，而一旦碰到项目比赛时，则会学习到0点之后。而负责的老师们一般都会在凌晨1、2点钟巡视完宿舍才休息。
以上这五种现象还不能完全体现出传智专修学院学习氛围的精髓。，精髓的地方在于，在这种浓厚的、积极的学习氛围里，无论你想不想学，都会养成自主学习、提出问题、创新思维和谋划未来的能力。这也是老师、同学、课上和课下等多种因素结合在一起的反映，同时，这也是一所无需任何强制手段就能让你主动学习的学校。
此外，在第四集中，，明显的变化，就是三位主人公性格上的变化，在前三集中，每个人都对未来充满了忧虑和不自信。而在第四集中，我们，常见到的就是三个人的笑容，性格沉默的徐嘉琪在谈话中露出了淡淡的微笑，无论是与舍友的交谈还是面对镜头的谈吐，都透出了自信。刘玉龙作为天生的乐天派，在传智专修学院更是如鱼得水，不仅和同学们相处融洽，和老师们的交流也更加“随意”。不善言谈的王思奇也在每天下午的分享会上变得侃侃而谈，她的眼中迸发出了对未来的期待和对自己改变的喜悦。
仅仅两个月的时间，就让他们发生了与之前截然不同的变化，而这也是传智专修学院的另外一个“魔力”所在。当你在这种自动形成的学习氛围里，通过团队式的学习和沟通，无论你之前是怎样的人，都会潜移默化地受到影响，让你的思考更有逻辑、沟通更有默契、执行更有效率。
而这也是第四集中，想告诉所有观众的一个内在意义：传统大学的教育往往表现出刻意和被动，而传智专修学院的教育则是灵活和主动，让同学们自主养成或形成某种学习习惯，这对于每个同学的未来而言，无疑是一种财富。
那么，传智专修学院还有哪些不为外界所知的“财富”呢?
请继续关注2018年即将推出的《求学·出路》第五集，让我们一起更加深入地探知这所不一样的大学。
