联系方式：15001380073 11月25日，以“数据驱动的课堂革命”为主题的第四届中国未来学校大会在北京成功举行，来自海内外教育界的专家学者、政府官员、校长教师齐聚一堂，在教育改革之际，为未来学校创新发展和实践路径建言献策。近三十年来，学习科学的理论与实践发展迅猛，特别是认知技术的革命，更使得学习成为教育研究与实践的核心，而学习科学已经成为诸多发达国家和地区，和推动教育实践变革强有力的引擎。在日新月异的社会发展和对人才的需求时代背景下，学习科学成为教育变革道路上的一盏明灯。作为国内职业教育培训机构的，，北大青鸟经过多年潜心研发已成功研发出一条与学习科学结合、全新的教学方法——链式教学。
学习科学，是一门新兴的科学。学习科学综合其他相关学科的视角，全面研究学习活动的认知过程、社会情境和设计方式，给学习、教育以及政策制定提供科学的指导，以迎接教育的重大变革。作为国内集职业教育理论和方法研究、传统及在线课程研发、学习平台支持为一体的规模，的职业教育课程研发机构，北大青鸟研究院用时七年之久，对全国院校，走访调研，从人出发，以教学双主体——教师和学生为，，以“ 人与效率提升”为目标，从关注学生怎么学、教师怎么教更高效为切入点，推出了链式教学这一全新教学方法，帮助教员授课，提高学员的学习效率。
知识的构建，在于经历，人的经历是学习的根本，，有效的学习是在实践中发生的，在“用”中“学”。链式教学强调，“教案”是“授课环”的核心，必须以教案的形式体现每章节内各个知识点之间的联系，这符合认知主义中“整体大于局部之和”的科学理论，不仅有助于教员授课，也有助于在课上分阶段形成学员笔记。在链式教学的闭环方法下，教学环环相扣，真正形成了“课堂笔记→手写作业→实验报告→课前小考→听课”的链环，使学生成为主动的学习者，有主动学习的空间，大大节约了学员学习的时间成本、降低了学习难度、提高了学习效率，更重要的是培养了学员学习兴趣。
教育的，终目的是为学生准备长远的未来，教师专业的核心价值就是一切以学生为重，学习科学则是教师专业发展的支撑。北大青鸟链式教学法对教员、班主任和学委均有明确性的实施性要求：要求教员在课堂上把，内容纲目化、图形化、表格化，方便学员形成笔记;要求教员每天坚持课前小考，学委将课前小考当堂判出成绩，低于标准分的下课后重考，考完才能离开学校;要求教给学员具体方法，使其能够完成上机实验;要求班主任把学员的出勤、作业提交、学习能力、学习态度等数据生成折线图，从图的走向分析整个班以及个别同学的情况，制定问题学员的解决方案，做到早发现早解决，防止问题扩大化。
目前，我国的教育发展正经历着历史上，为广泛而深刻的变革，教育改革开始进入“深水区”，缺乏基础性、前瞻性、系统性的科学研究成为重要瓶颈之一。在这样的背景下，学习科学这一涉及教育学、脑科学、心理学、信息科学等多学科的跨学科研究领域近年来得到迅速发展，其探索创新及成果应用，将为推进教育改革和实现教育现代化提供科学依据和基础支撑。
未来，北大青鸟将更进一步做好链式教学在院校，的转化和推广，以智能化的学习环境与教育改革的核心目标相结合，促进北大青鸟课程统整、改进教学方式、变革教学组织形式，促进课堂革命的深化，使研究成果无缝接轨教育实践。
