莘英美艺术教育：解读，政策之下，未来少儿艺术教育行业发展走向

　　教培行业一方面在不确定中等待，一方面正在加码教育进程。正有越来越多人瞄准艺术素质教育。台前风平浪静，台后暗潮汹涌。在政策尚未明确落地的情况下，教培行业一方面在不确定中等待，一方面正在加码素质教育。

　　教培行业从遍地广告、资本追逐，到顶格处罚、大范围裁员、上市受阻，和“教培行业要黄了吗”的深深担忧，只经历了不到半年。

　　为了规范教培行业，教育部甚至专门成立校外教育培训监管司。

　　对教培行业的讨论，也从少数的从业者逐渐扩大到更多的人，从教育焦虑、虚假广告、商业模式的具体问题，逐渐延伸到对国家政策、社会公平、选拔机制的深入辩解。

　　短期视角下，教培行业的从业者们确实有足够的理由去焦虑。但是，从长期的视角去看，十年、二十年，甚至更长的时间维度下，教培行业最终可能会发展成什么样的格局？

　　在这场尚未定局的教培行业变革中，或许我们可以从已有的一些经验中看出未来的模样。

　　01教育行业起风了

　　今年以来，素质教育涌入了大量的资本。前瞻网数据显示，2021年1-5月，在线教育行业投融资事件有48起，已透露金额超过90亿元。从细分领域融资数量金额来看，职业教育10起42亿元、steam教育9起29亿元，教育服务商8起3.8亿元位居前三。

　　可以看到，K12的风光不再。虽然双减文件仍未落地，可风声足以让所有人紧张。教育行业从业者开始未雨绸缪。

　　首先开始精简团队，高途课堂将低幼启蒙品牌小早彻底砍掉，以轻装上阵。紧跟着，各家对招聘的口子突然收紧。一时间，裁员的消息铺天盖地。

　　对此，有FA提到，看到这些讯息有一种“这个世界要毁灭掉”的错觉，她开始自我屏蔽朋友圈和公众号，因为“我并不觉得接下来会是毁灭性的打击，不要给自己徒增压力和焦虑，创业者还是要有独立思考的能力和清晰的认知。”

　　“监管肯定不是让行业消失，用户需求还是存在的。”上述FA提到。

　　不过，当前的不明朗还是会让资本调转方向。诚然，资本是追风口的。有二级市场投资人提到，眼看着资本流向了素质教育和职业教育。

　　正像大江大河一般，时刻准备着奔流入海。

　　02假设一刀切禁止校外培训结果会怎样？

　　韩国就干过这样的事情。1980年，为应对过度竞争的高考课外补习热，韩国实施了“7.30教育改革”，措施包括大学扩招、取消大学各自的入学考试等，对高考录取进行宽松处理。同时，颁布了《教育规范化及消除过热的课外补习方案》，禁止一切教育补习行为。

　　然而，禁止补习的政策并没有得到家长的支持，补习的需求广泛存在，导致禁止政策并未起到实质性的作用，私人补习禁而不止，反而带来了更多的问题。

　　无奈之下，韩国政府逐步放宽了对补习教育的限制，政策的，开始转向由高额辅导费用所引起的社会公平问题上，甚至组织公立学校对有需要的学生进行课外辅导，主要惠及农村和低收入家庭子女，以降低课外补习给家庭带来的经济压力和社会公平问题。

　　到2000年4月，韩国，法院宣布，政府禁止学生参加课外补习班的规定侵犯了家长和学生的学习权利，违反了宪法。这一政策颁布后，社会培训机构迅速反弹，加速增长。当前，总人口只有五千万的韩国，教培机构却近十万家，仅仅是讲师人数就多达三十几万。

　　韩国的补习班被称为“学院”，1975年韩国有私立学院有2977个，1980年增至5023个，1990年继续增至28862个。平准化教育主导时期，课外补习机构数量持续上升，到2003年韩国K12课外补习参与率高达68.8%。

　　这样的教育乱象之下，韩国创造了一个世界纪录，就是学生用于补习班的人均费用全世界第一。在韩国最，的大峙洞地区有一个“补习班一条街”，仅仅这一条街每年就有20万亿韩元的收入，约等于1200亿元人民币。而在14亿人口的中国，教培行业市值第一的好未来，发展了近20年，2020年的收入也只有287亿元。

　　03前路漫漫

　　某行业老兵举例，现在很多用户在学习素质教育过程中，依然会结合考证、考级等为目标，通过证书来证明学习与成效之间的链接，再如少儿英语赛道中，也有利用英语学习其他拓展类知识的产品等。

　　对于上述以及更多例子而言，本质上这种素质教育在某种程度上，依旧是披着应试教育外衣的学科学习。

　　有人说：“虽然现在素质教育、职业教育看起来很火，但内里并不是美丽的。国家鼓励是一方面，但最终还是要落在用户需求上，素质教育历来就不是刚需。”

　　有人认为，投资人也更为现实，在不确定中，有不少投资人已经不看素质教育，甚至不看教育。某投资人提到：“投资人短期可能也不会看素质教育，因为政策可能影响的是整个教育行业。”

　　更多的从业者们表示：“在政策还未落地的当下，行业需要的是携手合规，拥抱变化，也要想好出路。”

　　也有教育从业者很理性：“不管做教育的哪个赛道，做强做好是本质，教育本身就是长期工程。”

　　我们追求社会公平，但所谓公平，前提肯定是存在不公平，为了实现公平，就需要有人上升、有人下降，这时候既得利益群体必然会跳出来反对。在一个不均衡的社会，社会公平往往和相当一部分人的利益是冲突的。

　　教培行业的发展和冲突，只是这社会的一个缩影，虽然困难重重，但依然有很多人在尝试。