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甘肃融合教育:助听障学子融入社会 减少“回炉”学习

时间:2019-05-28 11:21:05    来源:中新网    浏览次数:    我来说两句() 字号:TT
甘肃融合教育:助听障学子融入社会减少“回炉”学习

  目前,甘肃省特殊教育融合实验学校已招收500多名幼儿,其中接受融合教育的听障幼儿有125名。图为老师在一对一训练听障幼儿。 闫姣 摄

  中新网兰州5月28日电 (闫姣 李亚龙 高康迪)“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”秦晓萱(化名)佩戴人工耳蜗,外露设备显示出她是“天线宝宝”,面对陌生人一点都不胆怯,反倒背起手昂首挺胸朗诵起了新学的诗。

  秦晓萱今年6岁,在甘肃省特殊教育融合实验学校上幼儿园,她最要好的两个朋友都是健全人,她们一起学习、生活、玩耍。秦晓萱用标准的普通话说,身边的同学从未对“天线”指手画脚过,她觉得自己和正常小孩没什么区别。

  该学校于2017年初在省听力语言康复,加挂甘肃省特殊教育融合实验学校的牌子,由甘肃省残疾人联合会和省教育厅共同打造,旨在为从幼儿园到中学阶段的健全和听障学生提供融合教育的场所,帮助听障学子早日融入主流社会。

  甘肃省听力语言康复,是省残联直属单位,主要开展全省听力残疾儿童语言康复训练和矫治等工作。多年来,省残联和该,一直倡导“融合教育”,帮助适龄听障人士既接受康复训练,又和健全的小伙伴一起接受教育。

  省残联康复处处长王淑萍接受采访时描述了她理解的“融合”,一方面,通过文化体育深度融合,让健全学子体验音体美、农场等多样化课程,同时为听障儿童营造健全的社会受教育环境;另一方面,也指就听障儿童注重艺术康复、听障康复、心理康复相融合的“三康并举”训练模式。

  近日,中新网记者走访康复,和该学校时看到,大厅内张贴着多位家长的“感谢信”,穿过粉刷温馨的走廊,言语矫治室、人工耳蜗3D打印工作站、康复科病房等映入眼帘。矫治室内,一名听障儿童正在接受老师一对一的康复训练,环境整洁清静,不受外界干扰。

  行至二楼,墙体被涂成五颜六色,上边还粘有各种动物,工作人员介绍,这样便于听障儿童认识颜色、形状等。幼儿园教室内,听障儿童和健全学子一同上课,有的在老师的带领下拉成圆圈做游戏,有的怀抱吉他弹“一闪一闪亮晶晶”,还有的在室外“农场”种植作物。

  正在教室“倒腾”玉米、糖葫芦、柠檬等模型的赵梓萌(化名)今年4岁,今年读听障康复二科大班。据老师达婷婷介绍,她刚来时生活不能自理,现在已经能进行简单的交流沟通了。

  王淑萍说,起初学校的建立受到很多家长的质疑,“我家孩子的语言和智力会不会受影响”等疑问屡见不鲜,但经过专业老师的解答,家长们都很放心了,“尤其很多家长觉得这是从小培养孩子有爱心的一个机会”。

  “融合教育能有效减少已康复的听障儿童再‘回炉’学习的现象。”王淑萍举例说,之前在单一的康复机构训练后的听障儿童很难融入主流社会,不得不再返康复机构,而一直在健全环境下的听障儿童则能很快融入。

  目前,该校已招收500多名幼儿,其中接受融合教育的听障幼儿有125名。(完)


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