你能接受孩子那些“无意义”的游戏吗？

　　你能接受孩子那些“无意义”的游戏吗?

　　爸爸妈妈们迎接来自己的小宝宝时，除了会给孩子买衣食住行涉及的物品外，还有一类重要的东西，那就是玩具。家长都会给孩子选择自己觉得对孩子“好”的玩具。所谓的“好”，就是对孩子各方面发展有所促进。于是，各类益智类的玩具就走进了千千万万的家庭，且不少家长想用这些玩具来代替儿童的游戏。

　　这里面其实有一个隐含的期待，就是家长希望孩子进行的游戏是“有意义”的。所以，很多家长都难以容忍孩子们玩那些看似“浪费时间的游戏”。因为无法容忍，所以强加干预。比如，孩子在玩小汽车撞来撞去这种游戏时，很可能会被父母禁止;如果孩子在搭建乐高或是在平板电脑上看一些具有知识性的小动画，可能父母们就会很高兴，觉得孩子在培养自己的创造性和丰富自己的知识。

　　其实，游戏本身没有“高低贵贱”之分。孩子进行的游戏，都能够在一定程度上反映出他们对外部世界的认识。

　　请将游戏的权力还给儿童

　　儿童心理学家沃特曼(Woltmamn)曾说：游戏为儿童提供了一个让其“体验”那些令他们感到困扰、冲突、以获得社会场景的机会，尤其对于那些不具备较长的语言表达能力的儿童。

　　所以，那些在父母眼中没有意义的游戏，对儿童来说也是有意义的。儿童自己选择的游戏，能够满足孩子多方面的需求。比如，释放能量和一些焦虑情绪，为即将承担的生活责任来做准备，准备完成一些更具挑战性的任务等等。

　　其实，孩子在做游戏的时候，他们会展现出一些自己的个性特征，这些特征也是他们在今后的生活中，内在能量的来源。

　　如果家长能够静下心来，观察孩子的游戏，就能更好地了解自己的孩子。然后，在这种基础上，去处理孩子要面对的问题。

　　怎样才能做到“袖手旁观”

　　我先讲一个我家女儿小阿的例子。去年圣诞节的时候，我送了她一个独角兽飞马的毛绒玩具，这是她最想要的圣诞礼物。可是在上个周末，她在商场里又自己挑选了两个小个的独角兽飞马毛绒玩具。可能很多家长跟我当时的反应一样，家里已经有了一个，为什么还要买同样的玩具，区别只是大小不同。于是，我想要劝阻小阿。但是，小阿告诉我：“家里的独角兽飞马要生宝宝了。”所以，她需要再买两个小的独角兽飞马毛绒玩具。而且，她还跟我说：“家里还缺一个马爸爸。”这时，我就没有阻止小阿。因为，在她朴素的认知观念中，一个家庭的结构就是：有爸爸妈妈和宝宝。

　　所以，在孩子玩游戏的时候，家长要做到这三点：

　　1.不过分干预孩子对玩具的选择。在买玩具的时候，家长的评价标准常常是“有用还是没用”，但对孩子来说，Ta选择的是自己需要的玩具。这种不干预特别适用于那些非声光电类，以及益智类或是电子类的玩具上。

　　2.对孩子玩的游戏不评价，但可以适当约束。如果孩子在游戏中出现了攻击行为，那么家长要评估一下这种攻击行为是否是社会认可的，如果不认可要进行干预。不要说类似“你这样做不对”、或是“只有坏孩子才这样做”等评价性的话。而是要询问一下孩子游戏所表达的故事，这样就能找到攻击行为的原因，再进行引导。

　　3.孩子如果没有邀请你，不要主动加入到孩子的游戏中，打断孩子的专注力。