北大游戏课教师:游戏危害可讨论 谈虎色变难解问题

　　(原标题：北大游戏课教师回应质疑：游戏危害可讨论，谈虎色变难解问题)

《电子游戏通论》课堂

　　这个学期，北京大学新增了一门面向全校的选修课——《电子游戏通论》。一个月以来，原定每堂120人的名额爆棚至近200人。

　　国内，高校开设游戏课，争议也随之而来：有学者提出将电子游戏课程引进大学校园，要注意风向标问题，甚至坚决反对游戏产业进高校。

　　课程开设者、北大信息科学技术学院的副教授陈江近日接受澎湃新闻采访时称，游戏业的发展无可阻挡，在北大开设电子游戏相关的课程，让在校生能较清晰地了解电子游戏的发展规律、认识到开发和运营游戏所需的要素、理解这个业界的风波和存在的问题，从而慢慢培养起成熟健康的游戏观，是一个尝试、一种必需，意味着勇气和挑战。

　　“电子游戏产业在飞速发展的同时，也面临着更多的考验。游戏的危害性是可以公开讨论的问题，谈虎色变不是解决问题的态度。”陈江希望制作课程的教师和参与的企业，投入诚心和更多耐心。

　　“高校开设游戏课程很有必要”

　　《2017年中国游戏行业发展报告》显示，2017年，中国游戏行业整体营业收入约为2189.6亿元，同比增长23.1%，游戏用户规模达到5.83亿人。

陈江课件截图。

　　“电子游戏确实影响了很多人，包括我自己，也其中得到很多很多的愉悦、挫折、斗志和懊悔。”陈江说，随着游戏行业的迅猛发展，未来在校生都有机会进入游戏行业或者从事相关工作，在学校开设与之有关的课程相当有必要。“现在国内很多地方对游戏讳莫如深，但是在国外这已经成为很大的培养领域。”

　　此前，全国已有不少高校关注到游戏行业发展产生的现实需求，相继开设了与游戏业相关的专业与课程。2016年，教育部发布《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》，13个新增专业中就包括“电子竞技运动与管理”。早在2010年，中国传媒大学就开设了数字游戏设计专业。今年，上海体育学院播音主持专业(电竞解说方向)也正式招生。

　　相较于这些旨在培养游戏美术、程序开发、策划、运营、节目制作等游戏业专业人才的专业，陈江将《电子游戏通论》申请为一门面向全校的选修课。对于网络上一些“可以名正言顺打游戏”的评论，陈江表示，“这门课并不是培养学生玩电竞的”。

　　年轻时就爱玩游戏，以至于拿到北大保送名额的第二天就跑去买了游戏机，上大学之后又去了游戏公司做兼职。这些年陈江保持着对游戏行业的关注。在设计课程体系时，他参考了国外相关专业的课程内容，在有资料可循的前提下力求覆盖面的广泛。“我的立场可能会高一点，因为无论学生去政府、媒体，还是教育等行业，有更多的人未来多多少少会跟游戏有一点交集，而不仅仅是说培养去游戏公司的人才。”

授课内容。

　　根据安排，授课内容囊括了发展史、职业体系和岗位职责、设计流程、网游、手游、开发工具、用户体验、未来技术、电子竞技等十多个方面，而学生也需要提交游戏的设计文档、管理文档、游戏评析作为课程作业。为保证专业性，陈江还专门邀请了北大心理辅导，的同事来主讲电子游戏涉及到的人性、伦理道德、成瘾与克服等问题。

课程作业。

　　同时，这门课程也加入了与企业的合作。国内的几家大型游戏公司不仅为课程提供了一些内部管理、营销、研发的案例和文档素材，在游戏运营、用户体验等方面，企业高管也来到校园与学子授课互动。

　　这为陈江增添了信心。“企业对课程是有正面促进作用的。我希望他们到课堂上讲讲实际的难处，在课堂上做比较深入的探讨。”陈江告诉澎湃新闻，开课后，有更多游戏业从业者，包括一些北大校友也提出愿意来课堂分享交流。“不同企业各自的角度不同，只要适合这个课程的主旨，能让学生看得更全面，我都是欢迎的。”他表示，将来还有可能邀请少数同学近距离观察电竞赛场。

　　花半周备课两课时，教室爆满

　　陈江今年44岁，1991年进入北京大学就读无线电电子学系。北大博士毕业后，他留校任教至今，昵称“呆呆”。他的学生说，呆呆老师授课风趣幽默，很受欢迎。除了《电子游戏通论》，这学期陈江的课还有电子线路、计算机媒体、创新工程实践等七八门，而《电子游戏通论》的备课花费了他颇多心力。他告诉澎湃新闻，一周两小时课时，每一堂课前后需要三天半到四天来汇集资料、整理大纲、制作课件。

　　最初陈江本打算只面向信息科学技术学院的学生开一门60人的小课，但写申请书时，他“愈发觉得应该让更多的学生去了解”，就改为了面向全校的选修课，人数也上调到了120人。

　　没想到，第一次上课就来了160多人。为了满足学生要求，陈江找到教务处，把人数上调到150人，同时更换了180人的大教室。即便如此，接下来几周的课也总有人找不到落脚地。课程的微信群人数也达到了290以上。而来听课的，约八成是男生。

　　3月下旬，北大信息科学技术学院学生王子辰(化名)对澎湃新闻说：“每次上课人都很多，18：40的课，18时到都没座位了。我已经三周没地方坐了。”在他眼中，陈江在课上既有“学者的态度”，又有“游戏玩家的轻松诙谐”。

　　“我对具体岗位、游戏设计文档、游戏类别、制作方式都有了解，体会到游戏产业是需要匠心的事业”，同样是信息科学技术学院学生的林敏(化名)说，想要通过网络或者书来了解电子游戏都不太全面，而这门课做了系统地梳理，方便理解。

　　陈江对课程的火爆感到欣慰又鼓舞。“北大的学生其实蛮挑的，能让他们很积极地提前一个小时来教室占座，还很踊跃地上课，老师是很高兴的。”与此同时，他也有了压力，“尤其后面的课还没有准备好”。

　　王子辰认为，电子游戏产业已经成为当前娱乐行业的重要组成部分，“无论我们对游戏是支持还是反对，终究不得不面对它。与其对一个并不了解的事物动辄予以‘精神毒品’的评价，不如先走进它、了解它，才有资格去评价它。”

　　开课一个月以来，陈江也发现，大部分学生对电子游戏的思考并不深入。“大部分同学也就是多少玩一点游戏，也没有想更多的。有少数同学在考虑做游戏，但是我见过的很多离真正具备能力还差得太远。”不过，这也正体现出了课程存在的价值。

　　回应质疑：游戏危害性可以公开讨论

　　北大开设游戏课的消息也引起了各界再次对电子游戏行业的探讨。近日，中国政法大学传播法研究，副主任朱巍针对此事接受央广网采访时表示，将电子游戏课程引进大学校园，要注意风向标问题，并提出坚决反对游戏产业进高校。“一定会有孩子以高校都开了这样的课等相关理由拒绝‘放下游戏好好学习’的规劝，或者误认为玩游戏就是学习，更加变本加厉沉迷其中。有些模仿游戏竞技选手、有些沉迷游戏直播，荒废学业，，一事无成，成为社会弃子。”

　　29日，陈江针对这一观点回应表示，游戏的危害性是可以公开讨论的问题，谈虎色变不是解决问题的态度。“我们甚至可以开课来讨论电子游戏的危害性以及怎么应对、从哪个角度去研究，但为什么说起电子游戏就闭口不谈?这策略不见得正确。”

　　电子竞技领域目前处于黄金时期，学生玩家占据着很高的比例。理性看待游戏本身，陈江不回避青少年在电子游戏中出现的沉溺成瘾、暴力倾向、难以区分虚拟与现实等负面影响。“这是很大的一个问题。严肃地说我是认同这种可能性存在的。”但他有一种使命感，要让同学知道游戏到底是什么：有好玩的地方，也有很多问题。

　　“不论是热衷喜爱、是冷眼旁观、是讳莫如深，还是各种抗拒，电子游戏都正在成长为娱乐行业最重要的支柱之一。”陈江说，“电子游戏制造出的虚拟空间让人凭空产生了很多快乐，此前在人类历史上从未发生过。”但他也承认，从玩家的角度，靠电子游戏获取更多的精神内涵是比较不靠谱的。“但在我看来，娱乐、释放情绪、发泄过剩的争斗心、社交等是电子游戏的作用。游戏天生就将充当一个社会的巨大缓冲的角色。”

　　电子游戏产业在飞速发展的同时，也面临着更多的考验。陈江希望制作课程的教师和参与的企业，在游戏教育中投入诚心和更多耐心。“希望这门课能演化为一个好的开端。要让这个产业能扛起娱乐业的大旗，成为人类的福祉，就需要无数有视野、有想法、有担当、有能力的年轻人的理性与努力，引领他们在这个洪流中搏击浪潮，而不是置身事外，隔岸观火。”

　　课程开设者、北大信息科学技术学院副教授陈江。

　　对话：

　　澎湃新闻：目前来看，企业介入高校的课堂有什么弊端?

　　陈江：企业的天性是赢利，这就和学校的建设、教学有很大的格格不入。例如，企业做完一个决策没有达到预期立刻可以停下来，但是教学则必须有延续性。从道德来讲，教学的目的起码是对人才的培养，有着更高远的社会责任感，因此可能就与企业盈利的目标有矛盾。企业有企业行为，学者按学者的准则来行动。就像这次的合作，在北大开课对于企业有正面效益，企业就会加以推广，虽然略微有点不快，但这就是企业行为，他们也需要做他们的事情。

　　澎湃新闻：能举例谈谈你发现的当前电子游戏中对青少年产生的问题吗?

　　陈江：我曾提过，游戏应该让人清晰地辨识虚拟与现实，让人很快能脱离。但现在越来越多的拟真类游戏，和现实世界关联性无限接近，会让人容易产生错觉，提高风险。还有，大部分游戏有一个存盘的功能，习惯之后，有人就会把游戏的习惯带入现实的性格中。比如，以为任何事做错了就可以重新来过。这是一种非常恶劣的世界观。另外，有一个游戏生命力问题。电子竞技和传统竞技一大差别就是始终在变。想让一个选手靠、游戏成就一生的职业前途太难了。玩得再好，规则一改，可能就要从头再来。即使是世界，的家长，除了以孩子为荣，也会担心10年之后孩子的未来。

　　澎湃新闻：电子游戏行业发展的现状如何?为何说游戏研发之路还未走上正轨?

　　陈江：我认为，现在绝大部分的制作游戏的公司、团队还远没有制造一个游戏就能很好地持续吸引玩家的能力，所以他们不断在努力深入把握玩家心理、追求、活跃用户、转化率和购买率。对多数企业来说，目前正慢慢走上成功商业的轨道，但还没挣到足够多的钱。在这种条件下，让所有企业都去考虑社会效应、道德建设，太难了。但是，一个成熟的行业应该有自己的底线。在市场快速发展的过程中，政府和其他各界也在思考研究，逐步会拟定出一条红线。看起来，未来游戏产业的完善会在支持方和反对方不断斗争，各方角力中不断修正。

　　澎湃新闻：针对电子游戏与青少年健康成长之间的问题，企业是否应该多承担一些责任?

　　陈江：还是多管齐下。企业要有道德和良心，有做成百年老店的觉悟才会考虑长远，而不是不顾一切只考虑这两年的财报。政府也需要努力。比如这次两会有人大代表提出的建立游戏分级制度，也是一种对策。更关键的，也许可以通过技术手段从国家层面去设立游戏的总的入口，建立红线，就像西方国家18岁以下不售酒一样。同时，政府还要考虑完善监管体系和研究机构、改善教学方法。家长也需要投入时间和精力去陪伴孩子。此外，舆论、媒体也需要共同发力。