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孩子具有先天的语言学习能力，把握语言学习黄金期，进行正确的语音输入，大脑可以将其很快掌握并灵活运用。
”我是自由散养主义妈妈，不想给孩子的童年太大压力。所以没有让 Lily 刻意去学英语，觉得等她上小学以后再学也来得及。
可一次幼儿园组织的亲子活动，让我开始反思。表演节目的时候，有个小朋友自己在舞台上表演了一段很生动的英语小话剧，虽说不是很完整的大作，但是对于 6 岁的孩子已经是很难得了。再看看我的 Lily，基本只能“apple”、“agg”的蹦几个词。
活动结束后，我请教那位当老师的妈妈，她提醒我说孩子这个阶段是语言学习的黄金期，学英语要趁早。但是还有几个问题困扰着我：
真的有所谓的语言黄金期吗？
快乐与英语学习能够兼得吗？
我和更多的家长进行交流，也咨询了语言学方面的老师，对幼儿英语学习有了新的认识。
幼儿阶段是语言学习黄金期，这个阶段就要开始培养孩子像母语一样去学习外语。这一阶段大量正确的语音输入和语言积累，逐步形成英语思维模式，才能在下一阶段系统化的学习与梳理中发生质的改变，进而成为一个 native speaker（说母语的人）。
同时也要注意这个年龄段孩子的学习特点，爱玩是幼儿的天性，要通过兴趣培养来激发和保护孩子的学习欲望。
那以后我开始让女儿多接触英语，看看她是不是能够适应。起初带着 Lily 看英文动画片，《爱冒险的朵拉》、《Peppa Pig 粉红猪小妹》，一起阅读幼儿的英文原版绘本故事。都是有趣好玩的，孩子愿意看也愿意听。
这样坚持了几个月，Lily 并不排斥接触英语，也开始主动地去学着动画片里一样说几句“I am happy.”之类的，算是有所收获，但是和那位话剧表演的小朋友相比还是相差甚远。
那位妈妈向我们推荐了他家孩子在学的贝乐学科英语，全是外教老师授课，而且都是来自美国、加拿大，有国际资格认证的老师，发音纯正，连教材也是引进美国原版 Wonders 教材，不是死记硬背的那种教法，更注重英语应用能力和美式思维的培养，让我们先去听节免费试听课。
试听课上外教老师很专业，通过教学白板和互动游戏，集中孩子的课堂注意力，带动孩子一起学习，Lily 和其他的小朋友都很投入很兴奋。
现在 Lily 已经在贝乐学习一年多了，我们经常会-“I want to keep a rabbit.”，-“Why?”-“Because it's so cute and gentle.”这样的英语对话。
Lily 从刚开始只会蹦单个单词，到现在能够流利地说完整句子，进步确实很大。还参加了今年的贝乐之星比赛，虽然只是停在了复赛，但是她的改变我们都能看得到。
值得一提地是，英语并没有成为她的压力，反而成了一种兴趣，她很享受在贝乐的学习过程。我很庆幸抓住了孩子的语言关键期。同时也感谢贝乐，让 Lily 在快乐的氛围中，自然自然地学会了一种语言。
我想或许这才是送给 Lily 童年最好的礼物。
