联系方式：010-67699308 1.架子鼓培训有利于幼儿身体健康发展。
首先注意鼓和鼓棒的选择。最好选用质量较好，大小合适的儿童鼓，这样音色较好，幼儿也比较容易敲，而成人鼓较大较高，太小的幼儿敲起来很不方便。幼儿手小力量小，鼓棒的大小、重量应便于抓握和自由挥动。踩锤和踩钗也要充分考虑幼儿力量，以轻巧为宜，既利于双脚踏击，也不至于伤害脚部。
练习场地室外最好，利于散音，室内则尽量选空旷、吸音较好的房子，训练时把窗户打开也可以把声音散出去一点，室内同时敲鼓的人数不宜太多，持续时间不宜太长，以免影响幼儿听觉系统和神经系统。也可考虑采用鼓面垫橡皮圈，或戴上耳脉，以减少入耳音量。其实许多东西都可以做鼓的替代品，比如木制品上垫上薄海绵再绷上一块橡胶皮，既有弹力，又不吵，非常理想。有时我甚至和幼儿在楼梯扶手的铁管上敲，有上下左右还有不同的声音，而且对敲击点的准确性挺高，一不小心就会敲空。当然基本原则是材料不应太易损坏，一敲就破肯定没啥意义，也不能太硬，太硬时就应注意让幼儿不能太用力，否则易伤手。发动幼儿参与寻找或制作的代替物，他们敲起来的兴致更高。有时为了练手腕，也可以敲没有弹力的软物，敲敲自己的大腿倒不错，方便又不吵，而且太重了就疼，可以练习控制力度。
2、让架子鼓学习促进幼儿智能发展。
架子鼓演奏要求幼儿注意力分配能力强，动作协调，手脚分家。一些辅助练习对此很有帮助，比如：“方圆互换”，两手同时画不同图形，如左手画三角形，右手画正方形；又如“摩拍交互”即一只手上下拍，另一只手同时水平地前后摩动。本人曾汇成《有趣的双手分离度练习游戏》一文，有兴趣的朋友可翻阅《启蒙》1996年10期。再如跺脚与徒手拍的各种组合练习以及体态律动活动等，可以训练脚手配合，也有利于左右脑协同开发。
充分运用各种感官是幼儿探索世界的高招。听和看是常用的。摸一摸，按一按鼓皮，可以感觉到反弹的力量，再持槌敲击体会这种弹力，并学习借弹力上抛鼓棒就会容易得多。敲击时，感受鼓皮和钗片的振动，尤其大力击钗后马上手抓钗止音，幼儿更会感到惊奇，他们逐渐明白，声音是由空气振动产生的。然后，把所听、所看、所想、所感受到的说出来交流，敲一敲，画一画，表达出来。
只要教育适宜，学鼓和学其它乐器一样，对于培养幼儿好奇心，探索精神，对幼儿的观察力、注意力、记忆力、语言能力、感受力、想像思维能力的发展，对于大脑的发育和灵敏性等大有好处。
3、让学鼓利于幼儿心理健康，培养健全人格。
有人看过国内外摇滚乐队极度投入的火爆演出，开始担心鼓手的近乎疯狂的状态，担心那强劲的节奏会影响孩子的心理健康。其实，音乐有不同的风格，爵士鼓同样有，欢快亦或抒情的，都可以进行演绎。只要选择内容合适，教育方法适当，不但不会影响，反而会有利于幼儿心理促健康发展。目前不少幼儿园为幼儿摆脱烦恼特意设置了“心理发泄区”，爵士鼓正可以做这种道具，作为一种情感表达的工具，高兴时敲，不快乐时也敲，有的孩子说：“敲了一通鼓，感觉心理舒畅多了！”在感觉有趣的同时，学鼓仍然需要毅力，需要不怕苦不怕累的精神，需要坚持性。正确的姿势和练习方法也丝毫不能马虎，因为当错误形成了习惯，改正起来会非常困难。当他们通过练习攻破了一个又一个难关，取得进步时，当他们表演，受到表扬和赞赏时，他们的自尊心、自信心都得到了培养，因为他们有成功的体验，有创造的快乐。而这些的前提是教师指导时，要如《纲要》所说：“要避免仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”只有让幼儿有积极的情感体验，让他们有主动的学习态度，学鼓才不会成为他们的沉重负担。同时，要注意让他们学会尊重别人，不因自己有点“本领”了，就骄傲自大，趾高气扬，看不起比自己进展慢的幼儿。齐奏时则可有意识培养幼儿的合作能力。
