联系方式：010-67699308 为什么许多学生、特别是男生，数理化成绩很好，但英语教学一直以来都是高考学生的难点? 为什么小学英语大部分学生英语都很优秀，到了初中，学习英语困难生就会增加很多，到了高中，大部分学生英语学习都很困难?今天，ECF魔力英语的校长谢德权来给大家解疑答惑。
（1）、小学生学习状况：
小学孩子是一张白纸，学习语言能力强，在加上小学学习内容简单，孩子弱小、心灵脆弱，不敢违背家长和老师的命令，叫做什么就做什么，不管心里有多苦，都不敢反抗，只能默默的承受。
所以这时候的孩子在老师和家长的打压下，只能不停的、机械的反复重复所学习的内容，所以小学的学生的考试成绩据大部分都很好，平均分几乎都在90分以上。
其实这是假象，因为这个学习过程孩子内心很苦，已经对英语学习产生厌恶的情绪。兴趣是最好的老师，孩子已经对学习英语没有兴趣了，所以就会对以后的学习产生极大的负面影响。
（2）、初中生学习状况：
和小学生已经有很大区别了，孩子的语言能力随着年龄的增大而减弱，学习语言能力就会减弱。孩子的自主力也会随着年龄的增大而增强，对老师和家长的压制开始反抗了，但家长的影响力还是很大的。
初中英语学习内容增多，从简单句变成了复合句，学生简单句都没搞清楚，靠死记硬背来的，遇到了复合句不是雪上加霜吗！再加上老师死记硬背的教学方法，一半学生就没活路了。
只有语言能力强的、对英语有兴趣的、家长的威望还在的学生，考试成绩还是很优秀的。
所以在初中阶段，有部分学生英语开始出现了问题，许多差生开始出现，好的学校平均分仅有80多分，普通的学校平均分可能不及格。
（3）、高中生学习状况：
高中生的群体是非常好的，因为在南京只有一半左右的学生能考上高中，那些学习习惯和行为习惯比较差的学生都在中考过程中淘汰了。
但是高中生语言基本定型，初中没有形成英语思维的学生，到了高中学英语困难重重。由于学生到了高中具备一定的意志力，还能支撑下去，但已经是伤痕累累，苦不堪言。
再加上到了高中，家长的影响力已经微乎其微。英语句型无比复杂，学生成绩大幅下降，好的学校均分在70多分。一半以上学校均分不及格。我们知道，这些学生在初中可都是”优秀生”啊。
所以，到了高中由于学生在小学时候英语没有真正的学会，没有形成英语思维，造成学生英语语感差，高中语法实际上是初中语法的大综合，没有熟练掌握初中语法，就失去理解高中英语语法的基础。
所以，高中英语教学绝对不能完全以高中教学内容来教学，必须把初高中语法一起教学，哪里不会教哪里，把学生的所有知识点全部打通。然后让他们融会贯通，高中英语才会优秀。
2、老师业务方面的原因：老师语法体系不熟练
以前我一直认为，大学英语本科、专业八级的英语老师，英语水平不会有问题的，只要培训好教育教学方法就可以了。所以三年前，我的英语老师总是培训不达标，让我苦恼多年，有一次，我对一个上海外国语大学英语硕士毕业的老师进行跟踪培训，突然发现她的语法概念很混乱，更谈不上什么语法体系了，我突然想到，是不是因为英语老师自己没有英语语感，从而无法熟练掌握英语语法体系。
根据多年培训老师经验，熟练掌握英语语法体系的老师并不多，特别是刚参加教育工作不久的老师，过去考试自己知道怎么答就可以了就可以了，现在做老师了，不仅知其然、还要知其所以然，必须融会贯通，全面掌握英语语法体系，这样老师才会形成英语语感，上课时才能深入浅出、事半功倍，理解性的记住所有知识点。
理解性学习学习过程学生学习就会感到轻松、愉快，学习兴趣就会大增。
3、老师教学方面的原因：学生知识点没有打通。
由于英语老师没有熟练掌握英语语法体系，造成上课时不能灵活运用知识点，只能按照教案内容上课，而不能按照学生知识量大小的需求来调整教学内容，造成学生在课堂上不能打通知识点，
因为初中还是以简单句为主，绝大部分学生靠死记硬背完全就可能考高分，所有绝大部分学生语法知识混乱，而高中英语学习，必须以熟练的初中语法为基础，高中语法实际上是初中语法的综合运用，没有熟练的初中语法基础和语感，高中英语学习将困难重重。
所以高中英语教学要想突破这个瓶颈，必须以本课的语法知识点为骨架，把理解这个语法知识点所需要的基础语法都必须一一讲清楚，为学生学习新知识扫清障碍。另外，本课课文中还有许多过去学过的语法项目，如果学生不会，都要一一过关（这就需要一对一的教学了）。完成这些对英语老师要求很高。
4、知识点打通后没有让学生形成英语思维，学生会遗忘。
学习的最大障碍是所学知识当时是掌握了，但很快大部分就会遗忘，因此，我们就不停的复习，刷题，这让老师和学生都苦不堪言，对于家庭贫穷、从小吃过苦的农村学生还能够承受，但还是高分低能，仅仅只能应付考试，考过之后就会大部分的遗忘。
但对于在优越环境中长大的大城市学生，意志力相当的薄弱，面对这些学习过程中的困难，他们将难以逾越。在小学和初中，家庭困难的农村孩子英语成绩远远不如城市的孩子，但到了高中，农村学生英语成绩反而超过城市学生的考试成绩。
面对这些情况，就需要我们城市的教育工作者就要跟随形势的发展，提高自己的教育教学水平，降低学生学习难度，让学生在愉悦的心情中完成该掌握的所有知识。争取在高中的阶段，让我们的学生不掉队，成为英语成绩优秀者。
对于英语学科来说就是要形成英语思维，英语成绩才会优秀。学生知识点掌握以后，如果不能熟练记住，也会很快忘记。那么怎样才能形成英语思维呢？
根据我的研究，一个句型在不同时间和不同地点重复32次以上，这句话就会成为我们的母语，也就是说，就能形成英语思维了。
ECF形成英语思维的方法就是让学生演讲。学生知识点打通以后，课文里每个句子当时就能轻松记住了。但是单词和句子在独立的环境中是很难长久记忆的，必须把单词放在句子中学，句子放在课文中学。由于高中课文内容较多，如果不设立一个情景，整个课文内容是很难记住的，这也是高中很少有学生课文全部会背的原因。
由于有了情景学习，我们主要的精力都放在了对语法的理解上，而不用花费大量时间在故事的情节上。
因此，在英语课文记忆的时候，必须把自己的情感渗透进去，把不同的情景想象成不同的画面，减轻学生因为文章情节而带来的负担，把全部精力都投入对句型和语法的理解上面去。声情并茂的演讲课文，这样学生就能够熟练的记住课文，记住课文中的单词、词组的用法，记住课文中包含所有的语法项目。学生就能够熟练掌握知识点，而不会遗忘。提高学生的英语考试成绩。
