第三届“互联网+教育”创新周在北京隆重启幕

时间：2017-06-02 11:08:43 来源：消费热线网浏览次数：我来说两句() 字号：TT

　　2017年6月1日上午，科技教育•创享未来第三届“互联网+教育”创新周在北京中关村互联网教育创新中心盛大开幕。本届创新周活动在中国教育学会的指导下，由海淀区人民政府主办，中关村科技园区海淀园管理委员会、中关村互联网教育创新中心、互联网教育商会承办，中国互联网协会互联网教育工作委员会协办。海淀区人民政府副区长李长萍，中国教育学会会长钟秉林，教育部科技发展中心主任李志民，北京大学副教务长、慕课工作组组长李晓明，清华大学副秘书长聂风华等领导以及权威教育专家、一线实践者齐聚一堂，共襄盛举。

　　开幕式现场

　　随着现代信息技术的快速发展，我国的教育理念、教育治理、教学组织与方法等各方面都在发生变化，“互联网+”已经上升为国家战略。为积极落实“十三五”规划，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源共建共享，推进“互联网+教育”创新发展。海淀区人民政府以“科技教育•创享未来”为主题，举办“互联网+教育”创新周活动。去年“互联网+教育”创新周，吹响了“互联网+教育”集结号，持续17天举办14场活动，会议规模达6593 人，线上线下近10 万人参与。

　　开幕式现场

　　李长萍：加快推进“互联网+教育”发展

　　海淀区人民政府副区长李长萍发表致辞表示海淀是全国著名的科教大区，汇聚了全国最具权威的高校及科研院所，也是全国首屈一指的智库。她强调充分利用科教资源，加快推进“互联网+教育”的发展，促进教育公平，提高教育质量，让优良的师资力量汇聚更多的地区，更要全区域内建设中关村科学城，培养更多的创新型人才，为区域发展提供源源不断的动力。同时她也希望中关村互联网教育创新中心能够始终坚持创新发展引领教育创新。

　　海淀区人民政府副区长李长萍

　　钟秉林：应讲究多角度融合

　　中国教育学会会长钟秉林强调互联网是20世纪最伟大的发明，已经成为改变教育的重要力量。他提出以慕课、微课程为代表的基于互联网教学模式，突破了学习时间和空间的局限性，共享课程资源，促进优质教育均衡发展，国际化课程的共享势必通过互联网技术来更加有效的传播。但这也是传统教育面临严峻挑战，因此应讲究多角度融合。他还认为我们正身处互联网教学时代开启的时刻，人类的未知远远大于已知。

　　中国教育学会会长钟秉林

　　聂风华：在融合的前提下实现多角度共同发展

　　教育部在线教育研究中心副主任聂风华阐释了在“互联网+教育”的大时代下我们应该有“融合”的概念，在融合的前提下实现多角度共同发展。通过机构融合，地域融合，领域融合以及学校与企业的融合，实现全社会共同发展。他也指出在2017年政府工作报告里面，李克强总理第一次把在线教育进了政府工作报告。这是对我们“互联网+教育”莫大的鼓励。科技教育创享未来，在交流的过程中碰撞出火花之后，星星之火再燎原，这将成为一次历史的教育变革。

　　教育部在线教育研究中心副主任聂风华

　　第三届“互联网+教育”创新周正式启幕

　　本次活动的重磅环节是创新周开幕启动仪式，在主持人“科技教育•创享未来”第三届“互联网+教育”的口号宣读后，教育部科技发展中心主任李志民、国家发改委国际合作中心创业与社会发展办公室主任邓智华、海淀区科委主任、海淀园管委会副主任林剑华、中关村街道党工委书记许云、北京市教委高教处副处长荣燕宁、中关村互联网教育创新中心书记魏宝成、海淀区第十届政协委员、互联网教育商会会长张爱志几位领导上台正式启动开幕仪式，全场报以热烈的掌声，将活动推向高潮。

　　创新周开幕启动仪式

　　科技教育•创享未来：新机遇新跨越

　　教育部科技发展中心主任李志民称互联网不仅仅改变了行业形态，同时给人类带来全新的生活方式。互联网对教育改变主要在于促进教育公平、提升教育质量、降低教育成本。未来，教育要发挥人类文明的引领作用，而技术将促进人类文明走向新的台阶!

　　教育部科技发展中心主任李志民

　　中国教育科学研究院未来学校实验室副主任曹培杰认为随着虚拟现实技术的发展，模糊了虚拟和现实的边界。可以让每一位学生都站在教室的最中央。未来教育将发展为个性化、私人定制的教学形式，所以“VR+教育”也绝不能成为虚拟世界中的灌输式教学，“VR+教育”最终的目的是为学生提供有选择、更有个性、更加精准的教育。

　　中国教育科学研究院未来学校实验室副主任曹培杰

　　中国基础教育质量监测协同创新中心、中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会常务副会长张生认为技术的变化深入到我们社会的本质，并从三方面来解读。首先“AI+”的意义就是先进的生产力，而教育的目的就是培养适合这种生产力的人才。其次，提出未来学校管理创新——实现六个转变。不同时代对人才的需求是不同的，培养创新人才，不是因为技术的需要，而是因为教育的需要，是为了适应未来社会生产力的需要。最终强调要保持孩子与生俱来的好奇心，人的差异性和人的社交网络是重要的三个组成部分。