“差四分”就输在了起跑线上？

张培国 时评作者

长春市李先生最近相当烦恼，他的儿子小丁当（化名）是吉大附小一年级的小学生，刚刚结束了本学期的期末考试，数学考了96分，班里47人，满分的13人，平均分98分。虽然老师没有排名，但在他心里，他已将儿子纳入差等生行列。（1月10日《新文化报》）

罗大佑的歌词里，童年是池塘、榕树、知了、蝴蝶……而如今，城市的孩子们连暑假也不可能享受如此放纵悠闲的夏天了。即使在这种情形下，连上一年级的孩子还要因考试比人家“差四分”而忍受家长的大声呵斥。想想，现在的孩子还真是可怜。

其实，长春李先生的烦恼在大部分城市家庭中都不同程度地存在着。君不见，现在的孩子为能背负起家长“望子成龙”“望女成凤”的热望，从小便被家长撵着天天去学音乐、学英语、学钢琴、学书法，参加各种各样的补习班，孩子仿佛从小就被押上了一列永不停息的“战车”。在这种情形下，不仅父母苦不堪言，孩子更是疲惫不堪，还到哪里去寻找美好的童年、孩提时代的童趣呢?

“别让孩子输在起跑线上”成为家长们信奉的金科玉律，说到底是这个社会的教育引导出了毛病。君不见，孩子一出生，一些早教专家便会向家长们侃侃而谈早教的好处；走上街头，随处发放的培训班宣传页上满满都是竞争的残酷；搜索新闻，电视、广播、网络到处充斥着给孩子“健脑”、“增智”的轰炸性信息。家长们长期浸泡在这样的论调中，又岂能免俗？

但让孩子从小就活得这么累，长大后就能优秀？那也未必。君不见，已有多少小时候出类拔萃的“尖子生”长大后“泯然众人矣”，也有很多从小成绩平平、调皮捣蛋的学生，走上社会后却创业当了老板，成了各行各业的精英。

由此看来，人生就像一场马拉松，而非百米竞赛，输赢并不在起跑线。与此相类似，早期教育也只能是“活到老，学到老”的人生中的其中一环，不能说它没有意义，但它，不会决定人生的成败。

盯着孩子的分数，盯着孩子的排名，一方面说明是社会教育出了问题，另一方面也反映了家长的急功近利。笔者建议，对待孩子的成绩，家长不妨保持一颗平常心。如果真要盯，那就盯盯孩子的生活自理能力，盯盯孩子的道德情操，盯盯孩子的综合素质，让孩子在玩中学，学中乐，达到德智体美劳综合发展的目标，这比光盯孩子成绩，而其他一无是处，将来成为一个高分低能的人来得更重要一些。

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