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开学当天,某校师生在参加校园庙会。
广东省教育厅要求从4月1日起施行,不少家长也确实乐于到学校帮孩子、当“义工”
广州各中小学、幼儿园已经正式开学。学生还在从假期状态中努力收心,不少家长已经先“上岗”,提前进入上学状态,忙活了不少事。新快报记者了解到,早在开学前几天,部分家长群就开始“炸开锅”,由老师、家委会发布的消息轮番“轰炸”,有的家长工作之余到学校当“义工”,帮班级孩子打扫课室卫生、购买新学期所需的书本与文具,有的家长则需要完成制作灯笼、准备元宵美食等“作业”。
据悉,广东省教育厅日前发出《关于进一步加强中小学幼儿园家长委员会建设的通知》(下称《通知》),要求全省公办和民办中小学和幼儿园,凡无特殊原因的都应建立家长委员会,并规范家长委员会设置与管理。该《通知》从今年4月1日起施行,有效期3年。
现象
搞卫生买文具做美食 开学前家委会“业务”繁忙
开学前一周起,孩子就读于广州越秀区某小学一年级的梁女士的手机信息通知声便开始响个不停,打开一看全是班级微信群的消息,“有时候只是半小时没点开,就已经过百条”。无奈之下,梁女士不得不将该群设为“消息免打扰”。
梁女士告诉记者,开学前几天,班主任便会在班里发通知,提醒什么时候返校,返校有哪些要求与注意事项等,“但主要还是家委会的家长,一会招募回校帮孩子打扫卫生的‘义工’,一会又招帮孩子买文具、课本的‘义工’”。梁女士说,自己便当了回校打扫卫生的“义工”, 六七个家长与全班孩子们一同返校,孩子只负责擦桌子,而家长“义工”则要扫地、拖地、擦窗户和灯具。“虽然孩子还小,但我记得自己像他们那么小的时候,这些事情都自己干啊。”
不只是梁女士,天河区某民办学校三年级的家长罗女士也得了“开学头痛症”。原来,开学当天正逢元宵节,老师让家长们指导孩子制作手工灯笼,而家委会则提出让做些元宵美食让孩子带回学校,与小伙伴们一起品尝。“这真是突来的‘作业’啊”,罗女士坦言,开学日也是上班日,周日一整天都耗在做灯笼上,周日晚还得额外准备好具有元宵特色的美食,“又不敢敷衍了事,不然孩子会觉得在小朋友面前没面子”。
新规
哪些家长适合进入家委会? 有一定的组织管理和协调能力
1月26日,广东省教育厅下发《通知》,要求全省中小学、幼儿园都应建立家长委员会,并推动建立年级、班级家长委员会。
具体而言,家委会有哪些职责?根据《通知》,家委会应与学校共同做好学生思想道德教育工作;协助学校开展教育教学活动、安全和健康教育、学生实践活动,参与对学生和教师的评价,组织家长自愿提供活动支持和志愿服务;支持和推动减轻学生课业负担,防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向;协助学校开展家庭教育指导;营造良好的家校关系。
家委会如何产生?哪些家长适合进入家委会?《通知》规定,学校应组织和指导家长完善家长委员会产生程序,并逐步过渡到家长委员会由选举产生。家长委员会委员结构应综合考虑性别、职业、地域等因素。值得一提的是,《通知》明确规定,家委会委员应具有正确教育观念并掌握科学的教育方法,热心学校教育工作与社会公益活动,富有奉献精神,有一定的组织管理和协调能力,善于听取意见、办事公道、责任心强,能赢得广大家长的信赖。
据悉,通知将于4月1日正式施行,有效期自施行之日起3年。家长委员会建设已纳入广东省教育“创强争先”工作指标和义务教育标准化学校标准。
个案
为教育一个叛逆的孩子 众家长轮流接他来家吃住
早于2012年,教育部便发布了《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》。记者走访发现,目前广州大部分中小学、幼儿园都已成立家委会,但“质量”却参差不齐。
有的家委会确实承担起学校与家长沟通桥梁一角,帮助双方建立了良好的家校关系。广州市天河外国语学校初一年级级长陈俊娟告诉记者,平时班内的家委会特别积极,一到开学、期末等时间点,便会主动询问班级内有什么需要帮忙,而且确保学校班级各项通知传达至每个家长。此外,家委会还会主动承担起购买集体所需的文具、课外书籍等事务。“每个家长都会有自己的想法与意见,逐个跟老师反映会比较凌乱”,陈俊娟说,有了家委会后,通过他们收集、汇总再反映,效率与实效都有提高。
“家委会比心理医生还管用。”陈俊娟回忆,去年班内有个孩子比较叛逆,不想学习,作息也紊乱,连孩子的父母也彻底“没辙”,只能向老师与家委会求助。家委会成员了解情况后,发动其他家长在周末时将这名孩子接到家中同吃同住,让他感受不同家庭的教育氛围,养成良好习惯。“这个过程中,孩子的父母也跟着一块学习,交流教育的方法与经验”,陈俊娟说,大半个学期后,这个孩子不再有逆反心理,学习也有了很大的进步。
另一方面,也有家长却反映,家委会要么不管事,形同虚设,要么过度“插手”班级事务,骄纵孩子的同时,剥夺本应属于孩子的成长权利。网友@fanris在网上吐槽说,家委会曾在班级群自行决定让每个家长去学校打扫，卫生,这样不仅给家长带来了麻烦,同时孩子少了这个经历、过程,领导力和协作力也不能锻炼,“这无形中剥夺了孩子们的权利”。
声音
老师布置太多任务 或令家委会过多插手校务
罗女士在看到《通知》中家委会“参与对学生和教师的评价”后,担心对教师的“评价权”会让老师对家委会成员的孩子进行“特殊照顾”。“感觉平日里老师就会比较照顾家委会成员的小孩”,罗女士担心,一旦家委会家长可以对老师作评价,老师是否会“讨好”家长?与此同时,对于家委会,有家长也表示不信任,认为家委会是学校派到家长中的“无间道”,甚至质疑家委会过度“插手”剥夺孩子权利、搞特权、乱收费等。
“我并不觉得家委会就是给老师减负。”作为班内家委会委员之一,越秀区某小学一年级家长马女士告诉记者,平日里学校班级要搞什么活动或是施行新规定,便由家委会通知班上其他家长,并征求意见,向老师反馈,“好意见学校老师真的会采纳”。“有时候确实很累,感觉多了份‘兼职’,但大家不都是为了把孩子培养好吗?”马女士表示,教育本来就需要社会、家庭、学校教育三方共同努力,若要用心教育,工作量必然会增加,对老师、家长都如此,只是大家的分工不同。
作为成立，家长学校且一直拥有良好家校运作模式的荔湾区乐贤坊小学,校长潘燕霞表示,现在越来越多的人意识到家风、家教的重要性与影响力,因此通知的出台可引起各校重视,“良好的家校关系对学生的学习生活与学校工作都有很大的帮助”。
潘燕霞坦言,对于现今有的老师给家委会布置太多任务、家委会过多插手学生与学校事务等现象,是由于学校与家长双方都没有适度,缺乏应有的原则和可遵循的规则。因此,相关的文件通知一旦“落地”学校,各校可根据自身特点、经验来将其细化,制定家校双方都认可的执行细则,“要从‘为孩子好’这个根本目的出发,把握好‘度’”。更重要的是,老师要具备敬业精神和好的师德,与家长沟通时要有诚信、恒心,不给家长增加太多负担的同时,也要坚持准则与立场。
