联系方式：15001380073 没想到美术育人功能这样强大，它让我儿子变得阳光;
没想到蕃茄田艺术的老师都是心理专家，她们扭转了我儿子的内心。
蕃茄田艺术的创造力，令我惊讶。
我儿子今年6岁，在蕃茄田艺术已经学习1年了。今年上半年，他刚刚经历了一次"不算顺畅"的幼升小经历。尽管没有进入心仪的民办小学，但我知道，他成长了，不再是一年前那个惧怕挫折的孩子。
儿子从小主要是家中老人带着，是他们的掌上明珠，享受着宠溺的"我是第一"。为什么这么说呢，为了显示儿子吃饭第一，老人会故意慢慢吃;为了显示儿子玩牌第一，老人会假意输牌给他。几年下来，儿子不知道什么是失败，因为各种环节都会有祖辈安排好。
他在一天天长大，但内心却已经脆弱不堪。
上幼儿园后，我开始接手了对儿子的管教。幼儿园时期是孩子创造力发展的关键阶段，如果这时不给孩子这方面的兴趣刺激，便会错过时机，而且对将来的学习不利。我考察了很多培训机构，最终在儿子幼儿园中班暑假时候，选择了蕃茄田艺术。
在这里，他首先实实在在地受挫了一回。
那是他在蕃茄田艺术的第一次课，指导师Jolin让大家画一个人脸，那堂《帽子变!变!变!》的课，儿子认真地画着，但由于控制不好，其中一笔画歪了，人脸逐渐走了形。
看着不成功的作品，儿子忽然丢下画笔，整个人趴在画作上，任凭我们劝说，他就是不愿意挪开，不愿意给我们看到画作。
他显然意识到了失败，但却不肯说出来，更不愿意纠正，只是拼命掩盖着自己的画，仿佛隐藏的是整个自己。
Jolin老师走了过来，她注意到了孩子的不寻常，同时，也一下子就发现了孩子的问题所在。她开始和孩子交流，触动他的心底，慢慢打开那扇封闭的门。
我一下子有些诧异，她不是美术老师么，为何此刻更像一名心理辅导师?她没有说教，没有大声，温暖的对话沟通后，孩子放松地接下老师递上的画笔，坦然地继续作画，用艺术表达呈现内心。
Jolin老师如此，其他老师亦如此，这里的老师虽然不教所有的孩子，但各班级不同孩子在她们眼里都是"熟脸"。她们会和遇到的所有家长都聊上天，准确地说出孩子的特征，并给出建议。她们用心地，就像对待自己孩子一般对待每个家庭--了解你的独一无二。
我轻轻告诉自己，我的选择是对的。
尽管儿子第一次在蕃茄田艺术的表现令人尴尬，不过，他没有对艺术创作表现出抗拒，相反，体验过挫折并解开心结后，他更轻松更享受愈发喜欢去蕃茄田艺术进行创作的过程。
渐渐地我发现，他的用色风格，他喜欢用明快的颜色来处理自己的作品。他向我展示用纸黏土做的"小点心"--用天蓝色和嫩绿色做底，用白色表现奶油，用亮黄色镶边，最顶上点缀一颗红色的"樱桃"。这件"小点心"是这般明亮，不正是他越来越轻快明亮的心底世界吗?
他爱上了创作，也爱上了能进行创作的蕃茄田艺术教室。每次下课，他除了分享创作故事或是聆听其他孩子创作故事外，还会帮着老师认真收拾桌子，把所有的小凳子收好。看着孩子在分享时越来越自信流利的表达能力和热爱集体、热爱劳动的劲头，我由衷地欣慰孩子的改变。这些，在他来学习之前，是我不曾想到的意外收获。
今年五月，我带着孩子加入了幼升小的大军。我并不是一名"鸡血"妈妈，非得逼着自己孩子挤进名校，更多则是将这次挑战当做一种经历。
有些哭笑不得的是，儿子在运动能力这一项考核中，因为怕困难，居然任性的没有参加，自然就被"刷"了下来。
我和孩子爸爸坦然接受了这个结果，可受挫的种子却依然在儿子心底种下了。回家后，我与儿子交流他所得的分数档次，得了几个C，几个H，几个A。(C代表一等，H代表次等)
"啊，原来代表第一第二的，并不全是AB啊?我还以为我其中的一个A就是第一档"儿子瞪大眼睛诧异地问。接下来的几天，他都一直摆弄着字母数字牌，把CH和代表其他档次的字母全找了出来，一遍遍排列，口中还念念有词。
我明白，他是对这次失利耿耿于怀。但以不同于第一次在蕃茄田艺术创作时，他不再选择逃避或隐藏，并试图用理性和更现实的方法来引导自己，表达自己。字母分数是他为数不多可找寻的线索，是他成功或失利的一个符号。他找出这些字母，不正是想解开内心的结么。
对啊，这就是孩子呢!我选择蕃茄田艺术，最初的原意是发掘孩子的创造力，却"意外"筑起了他的坚强内心。在蕃茄田艺术的一年时间里，他不再是那个被老人宠溺的无知宝宝，已经成长为可以面对自己的小小男子汉。
儿子和蕃茄田艺术的故事，还会继续。
(口述自许轩恺妈妈，孩子许轩恺来自蕃茄田艺术上海宝山绿地风尚校区)
